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摘 要：随着我国教育体制改革的不断发展,各学科也在不断进行教学改革,无论从总体的课程编排还是教学内容的设计,。
摘 要：如何在课堂教学中提高教学效果,培养学生人文主义精神,是我们教师必须引起高度重视的问题 而要提高效课堂,。
创新教育是指依据社会主义现代化发展对人才的需要,有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育 它是。
摘 要：人权问题是世界各地各民族人民在争取人格尊严、自由和平等的斗争中形成的 为防止世界再次出现类似二战的。
摘 要：原本语文成绩优秀的学生在初中升入高中后都无一例外地成绩遭遇了"滑铁卢",无法应对新课程 为此教师要多做一些。
摘 要：高效课堂成为课堂改革的一个重要目标,高效课堂主要指学生课堂学习的高效益,只有在教师。
摘 要：历史自身的学科特点决定了历史在对学生进行德育教育方面具有得天独。
《教学大纲》指出：“高中阶段,在初中的基础上,进一步提高现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力 &。
摘 要：新教材的支离破碎,相信大家是有目共睹的 新教材按照专题的形式来讲述历史,Ê。
当前我们提出的素质教育是与应该教育相对应的 “它是以全面提高公民思想品质、科学文化和身体、心理、劳动技。
兴趣是知识的入门 瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣 ”当一个人对某种事物发生兴。
摘 要：主体性教育是以培养和发展学生的主体性为主要目标的教育 现代教育理论认为,学生不仅是教授的对象,而且是。
摘 要：随着新课标的深入推行,教师的教学观念、方法、方式等都要相应改变 作为处于一线的教师更应更。
历史知识是取之不尽的海洋 历史老师如果拥有足够的历史知识储备,精心设计教案,把握授课技巧,对学生进行循循有道,激发学生学习。
最新的《江苏省初中历史课程标准》中明确要求,初中历史教学的课程性质是让学生理解到历史课程乃至整个人文学科。
〔摘 要〕在新课改背景下,如何让学生更容易的接受历史知识,是中学历史教师面临的首要问题 新课改要求在教学过程中,要以学生为。
【摘 要】对于刚刚升入高中的高一学生来说,化学算是一门新鲜的课程,只是在初中时简单的学习了一年的。
【摘 要】当今文综三科中历史处于最困窘的局面：高中三年一体化设计不到位,重复教学乃至低效教学的情况比比皆是；高三。
为培养全面发展的一代新人奠定基础,是素质教育的总体目标,具体而言,就是培养提高学生的思想道德、文化科学。
初教高一时,深感高中教材跨度大,知识难度、广度、深度的要求大幅度提高 这种巨大的差距,使刚从初中升到高中。
摘 要：培养初中生历史思维能力应当依据中学生的心理发展特点,按照教学设计的原则,有步骤、有计划地在历史。
在新课程标准下,加强德育教育,培养学生良好道德品质是目前初中历史教学的目标 要完成这一目标就要求历史教师抓住学科特。
【摘 要 】重视分析学生的学习心理和优化学生的心理结构是现代教育的发展趋势和新课程的要求 洞察学生学习心理,坚定信念,明确学习动机,。
摘 要：中学历史教学应该“继承和发扬中华民族的优秀文化传统,树立民族自尊心和自信心等有助于学生的终身学习 &。