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“四习一体”:全日制教育硕士实践能力培养模式构想
[摘 要]全日制教育硕士专业学位研究生教育的职业定向性和专业应用性要求其培养过程高度重视实践教学,以培养学生的教。
阅读:160584 点赞:35460基于模糊综合评判的教育硕士专业学位文评价系统的
【摘 要】教育硕士专业学位的论文水平是衡量教育硕士专业学位培养质量的重要指标,本文根据天津师范大学教育硕士专业学位论文。
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阅读:160584 点赞:35460【摘 要】教育硕士专业学位的论文水平是衡量教育硕士专业学位培养质量的重要指标,本文根据天津师范大学教育硕士专业学位论文。
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