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一、背景及问题的提出小学生刚学英语时的确是充满好奇、兴趣浓厚的,但到了高年级,随着英语词汇量 。
新的课程标准概括出小学英语的学科特点为：培养学生基础英语素质,提高学生英语思维 这样的学科背景也决定了小学英。
《小学英语课程标准》指出小学阶段英语课程的任务主要是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好。
摘 要：学生要想学好英语,就要闯过单词记忆这一关 学生只有打下英语单词记忆的基础,才能。
摘 要：《小学英语课程标准》指出小学阶段英语课程的任务主要是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立。
在英语学习中,记忆英语单词是不可缺的一项重要任务 但对于大部分学生而言,这是一件苦不堪言的事,到底。
【摘 要】词汇是英语的基本要素之一,也是学习英语的根本 词汇量的多少,基本能决定学生学习英语的好坏 对于小学生。
【摘 要】英语学习中单词的学习与积累是学习外语的关键和难点,词汇量是通过记忆不断得来的 而对于小学生而言,抽象į。
摘 要：为了顺应时代的发展潮流,小学就开始接触英语课程,英语的学习离不开英语单词,但对于小学生来说对单词的记。
中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1008-925X(2011)12-0167-01摘 要：单词是构成语言的。
摘 要：单词教学是小学英语教学中的一个重要组成部分,小学的单词教学可以激发和提高学生学习。
初中英语“新课程标准”中对词汇有明确的要求：“了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；理。
摘 要：小学英语单词教学是小学英语教学的一个重点和难点 如能采用一些生动有趣的方法,让学生记得住记得牢,就可以有效。
【摘 要】：人们常常说学习英语就像改楼房：单词是盖楼的砖头,语法是水泥,而句型是钢筋 那么想要学好英语,。
摘 要：在学习英语的过程中,英语词汇的学习是非常重要的 在单词教学过程中,教师要注意使用一些科学&。
【摘 要】在小学英语单词教学中,教师要充分发挥创造性,优化教学过程,讲究教学艺术,创设不同形式的活动使单。
我们许多学生在学习英语时,记忆单词往往是死记硬背,既苦又累,又对单词吃不透、用不准、记不牢 反复记,反复忘 随着时间的推移,学生们。
摘 要：英语教学一直是学校教学中的一个难点,但也是教学中的重点,英语学习对大部分学生来说都是比较困难&。
初中英语“新课程标准”中对词汇有明确的要求：“了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；。
【摘 要】高中英语单词的词汇量相较于小学或是初中来说,呈现一个直线上升的趋势,单词量的增加给学生词汇记忆带来了一。
《英语新课程标准》中明确指出：小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣 小学生刚学英语时的Ĵ。
英语词汇是语言的建筑材料,是整个语言学习的基础 小学生是英语的初学者,一开始就要高度重视词汇的学。
【摘 要】在语言的掌握方面,研究表明词汇的记忆方法在获得知识过程中起到举足轻重的作用 从小。
通过几年的农村小学英语教学,本人认为,在小学英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节 由于小学生年龄小,好。