初中化学中的环保教育

环境问题已成为世界性热点,并已成为衡量一个国家,一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准.随着工农业生产的发展,化学污染物对环境,对人类健康,社会发展的危害,越来越受到全社会的普遍关注,保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声.而化学又是与环保联系极为紧密的学科.为此,寓环境保护教育于化学教学之中是每一位化学教师义不容辞的责任.

在我们初中化学教学中,怎样渗透环保教育,笔者谈谈个人粗浅的看法.

一、充分利用教材内容进行环保教育,培养学生的环保意识

初中化学教材中,涉及环保知识的内容不少,适时,适当的把这些教学内容与环保教育有机地结合起来,有利于培养学生的环保意识.如：当讲到空气、二氧化硫、氮的氧化物、水资源、电解、金属的冶炼、煤、石油等内容时,就应及时向学生进行环保教育,强调环境与人类生活的密切关系,使学生明白,为了不让环境污染威胁人类自身的生存,就一定要保护环境.在教学中还可适当补充一些内容,如在学保护水资源时可介绍世界卫生组织（WHO）的一项调查显示,全世界80%的疾病是由饮用被污染的水而造成.全世界50%儿童的死亡是由于饮用水被污染造成的等；再如,结合二氧化硫和氮的氧化物的回收处理,可以向学生提出一些问题让他们思考,在生产和实验过程中可能产生的硫化氢,二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等废气,为了不使它们扩散到大气中去,你用什么方法将它们分别除去?又怎样利用这些废气制得有用的化工产品?在组织学生讨论的基础上作出归纳,使学生掌握消除或减轻环境污染的简单原理.

二、充分利用化学实验,培养学生的环保习惯

化学是一门以实验为基础的科学,在实验教学中,也应重视环保教育.初中化学新课标中要求学生做的化学实验比较多,其中有些是有毒的实验,而绝大多数的学校没有废水回收装置,所以结合化学实验进行环保教育则显得尤为重要.如指导学生严格按照实验操作的程序,正确地闻气体、取药品.虽然所做实验毒性不大,但为了加深学生的环保意识,在没有废水回收流程这一前提下,每次学生实验都提供一个回收仪器,对收集的废液稍作处理后再行排放.实验结束后把仪器洗涤干净放回原处,擦洗干净实验台面等.让学生养成良好的习惯,受到直观的环境保护的教育.如做硫在氧气中燃烧的演示实验时,要强调硫的用量并在集气瓶中事先放入少量碱液（可问问为什么）.改善学生实验的操作规范,培养学生良好的环保习惯.

三、充分利用作业、练习、测验,巩固学生的环保知识

作业、练习、测验是每个学生司空见惯必须完成的任务.因而可以在不偏离教材和课标要求的前提下,穿插安排除杂质气体,提纯溶液和消除环境污染等方面的思考题、习题.尤其课后关于做环保调查报告、写环保小论文等要求绝不能忽略.就是测验中也要尽可能多的安排关于环保的知识点.

四、充分利用课外科技活动,推进学生的环保行动

课堂教学固然是进行环保教育的重要一环.但课外科技活动的形式多种多样,内容丰富多彩,学生感受最深,所以要充分利用课外活动开展环保教育.比如把环保实验（如考察本地水的污染及其防治）安排在课外活动中进行,让学生通过参观考察和社会调查（如参观造纸厂、水泥厂、化工厂,调查周边的水环境等）,搜集材料书写小论文.从而树立环保意识、推动环保行动.这样,学生既受到了环保教育,又提高了社会实践能力和分析、解决实际问题的能力.既可补充课堂教学时间的不足,又可使学生从接受环保教育阶段上升到动手保护环境的自觉境界；开展环境保护讲座,也是施行环保教育的一种重要形式.比如从学生自身生活考虑,讲解居室污染的来源、危害及防治措施和化妆品污染.让学生感受到自己有时也在不知不觉地破坏环境,进而提高环保意识；还可办专栏,展览和小报,聘请环保部门的专家来校作讲座等多种形式、多种途径扩大环保教育的影响,增强学生的环保意识.通过以上活动,使学生进一步了解环境与发展的关系,认识到环境保护是我国的一项基本国策,了解国家和地方的环保法规和政策,认识到破坏环境是一种不道德行为,是一种违法行为.

五、充分利用环保热点问题,增强学生的环保责任感

通过介绍环保中的热点问题,如“温室效应”“酸雨”“臭氧层空洞”等,去分析环境污染产生的原因及应采取的相应方法和措施.让学生明白环境污染是可以控制的.从而归纳出环保可采取以下措施：（1）节约能源,调节能源结构,发展清洁能源,优化能源质量,提高能源利用率,减少使用煤、石油、天然气等矿物燃料,更多地利用太阳能、风能、地热等.（2）回收可利用的旧物品,制造对环境友好的材料,如可降解的塑料.（3）大力植树造林,严禁乱砍乱伐森林等（4）加强环境管理,强化环保执法,严格控制“三废”排放,做好“三废”的处理和综合利用.

总之,在初中化学教学中,注重对学生的环保教育,注重培养学生的环保意识,注重培养学生的环保习惯,注重培养学生的环保责任感,注重鼓励学生的环保行动,使他们认识到自己是环保的主人.环境问题是人类自己引起的,也只有靠人类自身才能解决,正所谓解铃还需系铃人.让全社会都来关注环境问题,学生是未来社会的主体,他们有了环保意识、环保习惯及形成了环保责任感,去积极进行环保行动,就不愁环保问题不能解决.这是需要我们持续努力的目标.