网站原创[摘 要]：在现代化的教育背景下,传统小学教学中学生被动的被吸引、机械化的记忆、反复的练习强化的过程,学生在学习过程中没有主动去发现问题、提出问题、解决问题的体验等弊端逐渐显现出来,不能更好的适应素质教育和课程改革的要求.现阶段,如何把握小学数学改革要点,有效提高教学质量,促进学生全面发展是相关教学工作者所面临的重要课题.本文通过阐述小学数学改革的主要特点和缺点,进一步探讨小学数学改革的要点.
[关 键 词]：课改改革特点教学要点
伟大的数学家康托尔曾经说过：“在数学的领域中,提出问题的艺术比解决问题的的艺术更加重要”在面对现代化社会迅猛发展的今天,需要我们培养具有创造力和实践力强的人才,在传统的教学方法中,学生被动的接受知识,已经把学生创新思考的能力抹去,个性被抑制,失去了自主发现问题,解决问题的能力.不利于人才的培养.当今,课改的教学方案中,注重学生的创新能力的培养,以学生为教学的主体,让学生积极的发现问题,探究问题、解决问题,符合我国培养创造性人才的要求.
一、小学数学教学改革的主要特点及缺点
近些年来,随着我国课改的不断的进行,小学数学改革的特点也随之展露,在小学数学教学的课改中,特点鲜明,自主性、创新性、活动性等特点的优势已经展现出来,这些内容都可适应目前课改的要求,提高学生学习的效率.自主性是小学数学教育的主体,在小学的数学教育中,学生是教育的主体,是知识的获取者,学生在解决问题中,并不是一个解决问题的过程,而是一个探索的过程,学生在学习中的积极性,往往来源于充满疑问的情境中,我们要让学生在解决问题的过程中自己去发现问题,并且不断的探究发现,在自主的探究学习中去体验,去构件自己的知识网络.
创新性是数学教育中的核心,创新是变相解决问题的手段,创新是一种精神.曾说过：“创新是一个民族的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力”.现阶段,在小学数学课改的指导下,我们必须明确学生为教育主体的教育理念,尊重学生提出的问题,把学生看做可发展中的人.提高学生的创造才能,使数学教学在课堂中充满创新的活力.
活动性是数学活动中最为突出的特征,在小学的数学教育中需要学生不断的活动,活动是活动有效性的基础,我们所说的活动是指,学生在自主探究问题中,不断的观察、发现、提出、实验、验证、交流、解决问题的思维活动.在数学的课堂活动中,要注意适度的活动,并不是说在课堂中,课堂气氛越浓郁越好,否则可能适得其反.数学活动学生为活动的主体,但是离不开教师的引导,并不是说一个人的活动过程,而是师生共同互动的过程,这样才能从根本上提高课堂活动的有效性.
现阶段,小学数学改革已逐渐深入到教学体系的各个层面,然而从整体看来,我们的改革还不是十分的成功,在课堂教学实践中,很多的老师依然应用填鸭式教学模式,使学生随着教师的思路去学习,使学生在课堂的活动中显得被动.在小学数学课堂中,很多学生普遍存在学习兴趣性不强,缺乏创新的,在教学活动中没有积极的去参加活动,这样对课改的教学影响很大.
二、小学数学改革的教学要点
1.帮助学生打好扎实的基础知识
小学是一个人学习生涯的起点,也是打好学习基础最重要的阶段,在这阶段养成良好的学习态度、学习习惯,对以后的学习有很大的帮助.学生在长期的学习过程中,打好基础对于日后的学习十分重要,让学生明白知识的来源,对于一些定义和运算公式,不应该单纯的死记硬背,要让学生知道公式的运算过程,并且做到单独推理出运算公式,明白数学与生活的关系,在日常生活中的重要性,提高学习的积极性.
2.加强学生各项能力的培养
在教学的活动中,学生理解问题的能力,对问题的思考方式,直接影响着教师教学的质量.所以,在教学活动中,对学生各项能力的培养成为了教学的重要课题.从主观角度上看,由于小学生多处于幼年阶段,对问题的理解能力不是很强,所以,学习问题的方法就应转变思路,不应该让学生抽象的去理解数学的定义,最好的方式是看图说话,用实物去演示教学,增加学习的趣味性.提高学生的学习兴趣,增强自主创新的能力.
三、注重学生学习态度的培养
学习态度是学习者在学习的过程中,通过亲身体验而得到的一种思想,是通过长时间的培养和训练形成的,学生在学习的过程中,态度是一个内部状态,它由三个部分组成,分别是认知因素、情感因素和意志因素.三者是密不可分的,在教学过程中,对学生的学习态度进行培养,这样可以有利于教师在教学过程中,了解学生在学习中的学习过程,从而做出相应的反应,驱除学生在学习中的负面因素,培养学生坚强的学习意志,为学生营造一个良好的学习环境.
4.对学生的创新能力进行培养
在小学课堂上培养学生发现问题、探索问题的能力,改变学生的思维方式,在课堂上为学生制造一个活跃的课堂气氛,并且鼓励学生用各种方法来解决问题,可以使学生的头脑变的灵活,思维更加敏捷.创新的能力是当今社会每个人都应该具备的基本素质,不仅教学的每一位教师应该具备,最重要的是在教学过程中使每一位小学生也具备这项能力.在课堂上,教师可以通过实物演示来使枯燥的抽象的问题具体化,激励学生的自主创新能力,启发他们的创新意识.
四、总结：
在课程改革和素质教育不断深入的背景下,小学作为素质教育的起步阶段,更应该重视课程改革的实效性,通过各种教学实践的尝试,不断提高教学质量,激发学生学习兴趣,培养学生自主创新和主动学习的能力,为学生打下坚实的基础.小学数学教学是一项逻辑性、趣味性很强的活动,有效的提高学生学习的效率,提高学生对新鲜事物的认知程度,才能让学生在学习过程得自信,以实现小学数学的教学目标.