关于初中计算机教育中所存在的问题

摘 要：计算机课程是初中教育阶段中十分重要的一门基础课程.随着当前社会信息化的发展,计算机逐渐的在城市和乡镇中普及,尤其是在大中城市中,计算机已逐渐成为其它课程教学中的一部分.因而,当前计算机教育在初中教育中占据了越来越重要的地位,本文就当前初中计算机教育中存在的问题进行探讨,并分析相应的对策.

关 键 词：初中；计算机教学；问题；对策

中图分类号：G633.67

1初中计算机教育的重要性

随着当前我国信息化的发展,计算机已在绝大多数城市家庭中得到普及.并且随着经济的发展和居民生活水平的提高,越来越多的乡镇和农村家庭也开始拥有计算机.这给计算机教育奠定了良好的物质基础.

当今的信息技术迅猛发展,掌握好基础的计算机信息技术就意味着能够更快更多的获取有效的信息,为学习和工作提供有效的帮助.计算机与网络在各行各业中的渗透,已经使越来越多的人清醒的认识到,如果不能很好的掌握计算机知识和计算机基本技能,就很难在当今的现代信息化社会中有效的工作和生活.目前,因特网不仅在工商业和政府机关中大面积普及,同时也在教育中也得到一定的应用.尤其是在城市中,通过互联网获取信息已成为教学的重要辅助手段之一.

目前我国施行的是九年义务教育.也就是说,初中毕业后有很多人直接开始步入社会工作,也意味着他们将面临着社会上的工作压力,生活压力.此时他们的各方面还不成熟,需要一定的手段来帮助他们自己建立对这个社会以及其自我的认知.而这些都能够通过基本的计算机基本技能的教育获得有效的帮助.（1）由于计算机基本知识和技能在当今的工商业中得到了普及,如果这些刚毕业的学生还没掌握好这些基本知识和技能,就很难在社会上立足生存,或者将会面临更加巨大的工作压力.（2）初中毕业生的基本文化知识还不足,对社会的了解也不清楚,因此就需要更多的学习.掌握一定的计算机基本知识和基本技能将能够帮助他们通过上网获取更多的生活和工作知识,帮助他们充实自己,也丰富他们自己的精神文化生活.（3）面对互联网上的信息爆炸,各色各样的信息都将充斥在这些刚步入社会的年轻人眼前,他们需要信息的基本判断能力,也需要一定的基础教育,让他们认识到网络不健康信息的危害,同时也使其认识到网络的好处,促使其自觉规范自己的网络行为.

对于初中毕业后升学的那部分孩子来说,计算机基础教育同样十分重要.首先,他们的年龄较小,而且又处于身心快速发展的阶段.而且由于我国信息化的发展,和人民生活水平的提高,计算机和互联网对他们来说早已不再是陌生的东西.因此他们就会有更多的机会接触计算机,接触互联网.正是由于他们身心都处于快速发展的阶段,因而对互联网上的信息充满好奇和渴望,若不对他们加以适当的管教,就极有可能误入歧途,对这些花季少年们造成恶劣的影响.第二,正如上面所述,计算机由于其便利,信息获取方便,已成为教学的重要辅助手段之一.越来越多的老师通过计算机备课,并从中获取对教学有益的资源向学生们传授或者分享.同时也有越来越多的老师给学生布置家庭作业,学生通过互联网获取相关的知识,辅助完成作业任务.这种教学过程,更加使学生们有更多的机会接触计算机.那么一方面,良好的计算机基础教育可以帮助他们快速有效获取所需知识信息；另一方面,良好的计算机信息教育也能尽量的规范他们的行为,使他们远离不良信息,避免沉迷游戏.

2当前初中计算机教育中存在的问题

2.1对计算机教学的重视程度不够

现在有越来越多的学生家庭中配有电脑,于是越来越多的学生接触到这一新生科技,并且充满好奇跟渴望.因而对学校的计算机课程有充满浓厚的兴趣,渴望学习到更多的计算机知识,希望能尽快的进行应用.然而,当前大多学校每周开设的课程中,计算机课程只有一节,最多的也只有两节.对于孩子们对计算机的渴求来说,远远不够.并且由于当前的应试教育的影响,升学考试中都不考计算机,致使学校对计算机教育更加不重视.因而在学校安排的很多重要考试中,计算机科目所占的分值几乎为零.于是,计算机教育方面的老师也难以得到合理的分配.甚至很多学校没有专门的计算机课程的老师,只是由其他稍微懂点计算机知识的其他课程的老师来代替,于是计算机教育很不专业.更有甚者,在面临升学压力时,很多学校取消即将面临升学考试的学生们的计算机课程,将腾出来的时间用于其它升学考试中涉及到的课程的学习.

2.2学校教师的计算机知识日渐落伍,不能及时的更新

由于计算机科学的发展十分迅速,日新月异.于是,就对教授计算机课程的老师提出更高的要求,要求他们能够及时的学习新的计算机知识,跟上计算机科学发展的步伐,以免掌握的知识太过于落后.但是由于很多因素的限制,计算机授课老师的计算机知识普遍落后.他们所讲授的计算机知识,可谓老生常谈,日久难以引起学生的兴趣,使本来就十分稀少的计算机课堂时间不能够得到充分的利用,效率也十分的低下.因而也在一定程度上阻碍了计算机教育的发展.

2.3计算机教育仍按传统教育模式进行

计算机由于其自身的特点,应用性很强.而当前很多学校的计算机教育仍然按照传统的教育模式来进行,一味的照本宣科,逼迫学生对计算机的基础理论知识的记忆,同时,这也为了应试教育的需要.然而,由于初中生的理解能力,学习能力还相对的较低,专业的理论知识的学习往往在大学里才进行,中学教育只要注重计算机基础以及技能运用的学习即可.而且,学校的计算机课程教材内容呆板,长时间不变,不能及时的更新,直接的影响到中学计算机教育.而且,计算机不同于其他科目,计算机可以作为一种学习工具来使用,同时需要很强的自学能力.而学校往往对这方面的教育较少.同时,受传统教育的影响,不少教师对计算机及其网络存在偏见,认为中学生暂时没有必要上网和学习计算机.并且极端的认为中学生自律性不强,接触计算机只知道用计算机来玩,不会学习,所以很多中学学校甚至有明确禁止学生上网,并协同其学生父母敦促学生远离计算机,远离网络.

3对计算机教育中问题的解决对策分析

首先,计算机基础教育的重视应该提升.这不仅需要学校的重视,还需要家庭以及社会整体上的重视.学校要改变传统的观念,认识到计算机教育对学生们的积极作用,不能一味的排斥.并且,学校要规范化计算机教育,探讨和制定出符合当前学生需要社会学要的基础技能教育.对于家庭来说,孩子的前途十分重要,父母应该用长远的眼光来看待计算机教育,当孩子接触计算机时,父母应该通过一定的手段来积极的引导,让孩子感受到计算机科学的魅力,另其对计算机科学产生兴趣,从而远离低俗的娱乐.对于社会来说,初中生的自律性还不是很强,极容易养成关于上网的一些坏习惯,所以社会应对此承担一些责任,抵制恶俗信息的制造.让更多的人看到计算机的积极的方面.

其次,各方要改变传统教育观念,为计算机教育设计一套合情合理合乎学生需要的教育方案.学校,家庭不能因计算机网络上的诸多不良信息而杜绝学生上网,而应该积极引导孩子上网,搜寻有益的知识信息.教师在教学中,首先要丰富自身的计算机知识,提高自身的计算机技能,经常了解当前计算机发展的动态,及时的更新必要的教学信息,能帮助学生激发高昂的学习热情；然后在课堂上,多通过上机边学边练的形式进行教学,培养学生的动手能力,让学生在实践中理解知识；再者,在学生学习的过程中,通过做一套完整的基础应用的东西让学生领略到计算机基础知识在应用中发挥的作用,吸引学生的兴趣,促使他们自己动手实践掌握技能；最后在期末考核的形式中应该通过笔试基础知识加上机演练基础技能的方式来测试学生的学习成果,使学生在学完课程后能真实的掌握这方面的基本技能和基础知识.

[2]李良梅.浅议初中信息技术教学中存在的问题和改进措施[J].学周刊,2012(24).

[3]郭芳.初中计算机教学存在问题及对策初探[J].青春岁月,2010(4).