职高《电子技术基础》教学的

【摘 要】《电子技术基础》是一门基础学科,它的内容抽象,也比较单调枯燥,如何让学生能接受这门课的知识,特别是重点内容的理解和应用,这就要求我们在专业课堂教学中,应更新观念,改革课堂教学方式,提高教育教学效果.

【关 键 词】职高；培养；创新；

目前职业高中学生素质普遍下降,学习基础差、学习兴趣不高,《电子技术基础》这门课对他们来说有一定难度,如何让学生能接受这门课的知识,特别是重点内容的理解和应用,这就要求我们在专业课堂教学中,应更新观念,改革课堂教学方式,提高教育教学效果.

一、合理选择教学内容,突出“学以致用”理念

《电子技术基础》是一门基础学科,它的内容抽象,也比较单调枯燥,在教学上应减少数理论证,以掌握概念,突出应用培养技能为教学重点.应注重将理论知识与工程技术上的应用相联系起来.例如,在介绍二极管的特性曲线时,若只单纯介绍曲线的基本含义,而特性曲线有什么实际应用并不介绍,这种从概念到概念的灌输,使学生对课程的学习感到抽象和无用.我在介绍曲线的基本概念后,进一步联系实际,说明二极管特性曲线可由晶体管图示仪来测量获得,利用特性曲线可以观测二极管的主要参数和检测性能的优劣,从中学生体会特性曲线的作用和应用.

二、教学方法灵活多样

(一)在发现问题中学习,培养学生的创新能力

学生学习的过程是一个发现问题到解决问题的过程.因此,在教育教学过程中,首先,要把培养学生发现问题的能力作为提高学生主动学习能力的一个重要方面,努力营造多种问题情境,要求学生以问题作为学习的载体,以问题为中心,围绕问题的发现、提出、分析和解决来组织自己的学习活动.其次,衡量学生学习效果好坏的标准不是看学生掌握了多少知识,而是看学生发现了多少问题；不仅要让学生解决问题,而且要让学生善于发现问题；不在于学生提问的正确性、逻辑性,而在于学生发问的独特性和创造性.只有学生以自己敏锐的洞察力发现了问题,学习才有强大的动力,才能真正领会到学习的乐趣与魅力,从而逐步提高自己的学习能力.

(二)加强直观教学,降低学习难度

目前职高学生的入学成绩普遍不高,文化基础不够扎实,所以教学方法的设计要注意面向学生的心理特点,面向学生周围的日常生活环境和学生已有的生活经验.教学中加强演示实验可激发学生的学习兴趣,帮助学生理解有关的知识和结论,更重要的目的是培养学生的科学态度和训练学生的科学方法.

(三)进行模块教学

职高学生电子基础较差,知识不够系统,概括能力不强,所以将课本知识进行模块教学,可以较好地饶过学生的不足,例如,职高《电子技术基础》教学中我们可以将模拟电子技术和数字电子技术的理论课分为三个模块：

1、半导体模块主要内容包括：二极管、三极管、场效应管、晶闸管,该模块是模拟电子技术和数字电子技术的共同基础.

2、模拟电路模块主要内容包括：基本放大器、信号发生器、直流稳压电源等.该模块是模拟电子技术的主要内容,着重让学生掌握模拟电路的基本概念、基本原理及基本分析方法.

3、数字逻辑与数字电路模块主要包括逻辑代数基础、逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路、脉冲产生与整形等.该模块是数字电子技术的主要内容,旨在让学生掌握数电的基础知识及常用数字集成电路,学会逻辑分析和逻辑设计方法.

三、加强实验课教学,注重工程应用能力的培养

要体现中等职业技术教育的特色,关键在于学生的实践能力的培养.且《电子技术基础》本身就是实践性很强的课程,更应将培养学生的工程实践能力作为教改的重点,所以实验课教学方法应进行以下必要的改革：

(一)改变以往验证性实验为主的实验课模式,加强工程应用的实训内容,要求学生自己装接和调试电路

例如：在讲稳压电源电路时,让学生在印制版上焊接一个串联型直流稳压电源,然后调试此电源可为收音机供电.学生既感兴趣,又有成就感,同时对串联型直流稳压电源的电路结构及工作原理也有了更深的理解.

(二)由测量数据和指标为主的实验转向电子产品的故障检测、判断和维修

例如：检测振荡器是否正常工作时,一是用示波器观察输出波形是否正常,二是用万用表的直流电压挡测量振荡三极管的VBE出现反偏电压或小于正常放大时的数值,再用电容将正反馈信号交流短路到地端,若VBE电压回升,则可验证电路已经起振.

(三)精简分立元件实验,加强集成电路应用实验,特别要加强数字逻辑应用集成电路的实验

例如：在学习译码器时可以组织学生设计制作一个七段译码器,这样不仅可以加深学生的译码器的理解,而且可以提高学生的学习积极性,多提供学生试验动手的机会,就可以慢慢地提高学生对电子课的兴趣,从而提高学生的学习效果.

(四)借助现代计算机技术开展学生实验

由于制作印制版图进行实验成本较高,所有的实验都通过印制版图来完成经济上不太现实,时间上不能保证效果也不好,所以用计算机来辅助实验切实可行,而且效果不错,现在用的计算机辅助实验主要有两种：一是EDA技术.二是EWB虚拟电子工作台.

总之,现代的《电子技术基础》教学要根据实际情况的变化而变化,要从教学内容的选择、教学方法、学习方法等方面入手,以学生为本,找到切实可行的方法,把《电子技术基础》教学化难为易,化繁为简,激发学生的学习兴趣,提高学生的理论水平和动手能力.