案例教学法在教育学原理教学中的应用

【摘 要】众所周知,作为教育学科体系的最重要的专业基础课程之一,教育学原理在实际教育过程中发挥着重要作用.而案例教学法是教育学原理中的重要组成部分,它能够在教学过程中,将理论与实践自然地结合起来,提高教学质量,从而达到更好地教学效果.本文通过重点讲述案例教学法在教育学原理教学中的重要作用,并为案例法在教学中的具体实施提出策略.

【关 键 词】案例教学法；教育学原理；理论与实践；教学效果；教学质量

一、案例教学法在教育学原理教学中的重要作用

教育学原理课是教育学专业学生的必修课程,但是由于教育学原理的教学内容概念众多,教学内容比较空洞,无法引起学生对这门课程的兴趣,在实际教学过程中教学效果不好.因此,就引入了案例教学法,使得教育学原理不仅仅是传授简单的理论,更让学生了解每个理论在具体实践中的运用和起到的效果.案例教学法最初的被运用在医学和法学的教学过程中,对提高教学成果起到一定的作用,因此被尝试性地运用在教育学原理的教学中,案例教学法的重要性主要体现在以下几个方面：

(一)体现教育学原理中实践的重要性

教育学原理作为一门指导教育学的专业基础课程,在教育教学实践中起着重要的作用.作为一门理论性的学科,一定要与实践相结合才能不断地完善自身的理论,发挥自身的真正作用.对于这种理论性的学科,传统的教学方法就是讲解一些基本概念,但是课程的教学不能只重视理论,而忽略了实践教学的重要性.因此,在教育学原理中引入了案例教学法,弥补了传统教学中缺乏实践的情况,能够使得学生在实践中体会理论的重要力量,用实践反复验证理论,不断丰富和完善教育学原理的内容.

(二)提高学生学习教育学原理的积极性

通过以上的分析得知,在传统的教育学原理的教学活动中,教师往往运用一些生涩的教育术语和概念,上课的内容比较单一,学生只是被动地接受,无法真正理解教育学原理中那些知识的重要作用,表现为学生对上课不感兴趣,不注意听讲.但是如果教师能够运用一些实际的教育学案例来讲解课程,就会使课堂变得生动活泼,学生也能够快速融入到课堂中去,积极主动地听讲和回答问题,教学效果和教学质量也会有所提高

(三)有利于培养学生的独立学习能力和创造能力

在当今社会中,具有独立学习能力和创造能力的人才非常短缺.而教育的目的就是培养社会需要的人才,促进社会的发展和进步.而将案例教学法引入教育学原理这门课程中来,使得学生不仅能够获得丰富的理论基础知识,更重要的是能够了解这些知识的实际运用,学生在案例的听讲、分析、研究和讨论过程中,能够获得独立学习和思考的能力,拓展学生的思维,发挥自身的积极性和主动性,有利于培养学生的创造能力.

二、案例教学法在实际教学中的具体运用

根据以上分析可以知道,案例教学法在教育学原理教学中的重要作用.它转变了传统课堂中教师与学生的地位,这也是素质教育的重要改革内容之一.但是案例教学法在教育原理教学中的真正实施,是非常复杂的,不可能在短时间内完成.因此,案例教学法在实际教学中的运用还需要进一步明确,本文作者通过翻阅一些参考文献和案例法在实际中的运用,提出了案例教学法在教育学原理教学过程中的具体实施方法.下面就按照具体的实施步骤,逐步讲解案例教学法的具体实施,每个步骤的注意事项如下：

案例的选编是案例教学法的基础和关键,好的案例能够科学地反映出案例教学法的具体作用,使得更多的教师和学生能够接受和采纳,并将案例教学法运用到实际的教学活动中去,从而提高教学效果和教学质量.案例在选编过程中有很多注意事项,选择好的案例应该做到如下几点：第一,教师一定要根据教育学原理的教学内容进行案例的选择,在本案例中一定要体现课上的知识和内容,这样在学习案例的过程中,使得学生能够充分运用课上知识或者已经学得的知识来分析案例、解决案例中的问题；第二,选择案例时一定要注意案例的难易程度,必须考虑大部分学生的接受能力,选编的案例要有一定的难度,鼓励学生的思考和分析,但又不能太大,超出学生的能力范围,起不到应有的作用；内容不能太复杂,最好是选择一些具有代表性的案例,能够对课堂上的知识进行综合性地运用.

引入案例也是案例教学过程中的重要步骤,在正确的时机引入案例,能够加深学生对于课堂内容的认识,做到按部就班地练习,能够及时反映出教学效果和学习成果.引入具体的案例时,主要分为以下两种情况：第一,对于案例中涉及到的知识或概念,在前面的学习过程中出现,这样可以使得学生能够充分了解和掌握案例中的问题,使得学生充分意识到运用哪些学过的知识去解决,从而提高学生独立思考、独立解决问题的能力；第二,教师可以利用案例中的问题或者矛盾的地方,引出对于课堂新内容的讲解,教师通过先给学生讲解案例,使得学生带着对案例中的疑问来学习本节课堂的最新知识,能够提高学生的学习兴趣,集中学生的注意力,充分开动学生的脑筋,对于课程的讲解起到事半功倍的效果.

案例讨论对于提高学生的学习兴趣有着重要作用,通过学生与学生之间、学生与教师之间的案例讨论,能够及时发现学生对于知识的掌握情况,有助于提高学生对于知识的运用能力.在案例的选编过程中,曾经提到要选择一些难度适中,具有问题和矛盾点的案例,为后来案例的讨论打下基础.在案例的讨论过程中,可以做到以下几点：第一,让学生作为课堂的主人,在案例的讨论过程中,学生自由运用自己学到的知识去分析问题和解决问题,进一步提高学生的独立思考能力,学习能力和运用能力等,学生对于学到的知识有着更加深刻的理解,而且能够听取别的同学的看法,使得每个同学能够站在一个更广阔的角度看待问题；第二,教师应该把握好案例讨论的方向,在讨论过程中,教师应该指导学生发现问题的争论点,剔除一些不必要的讨论内容,同时在学生遇到知识受限的情况时,能够及时给出学生思考和解决问题的方向.

(四)对案例作出真实客观的评价

案例评价是案例教学法中的重要一环.在案例讨论结束后,学生和老师要对案例进行评价,案例评价能够对案例进行综合性地总结,帮助学生更加深入地理解案例教学的重要性,提高学生解决实际问题的能力.在案例评价的过程中,注意做到以下几点：第一,教师对于每个同学的意见和建议进行评价,肯定观点存在的合理性,同时对于不合理的部分给予纠正,使得学生能够在以后的讨论中,积极主动地发表自己的看法和观点；第二,对于案例评价时,教师需要总结出案例中的主要观点,不需要公布最后的答案,这样才能够留给学生更多的思考空间,对于提高学生的思考能力,拓宽学生的思路和挖掘学生的创造性具有着重要的作用.