冲刺高考,二轮提高

高三地理第一轮复习结束后,同学们已经有了比较扎实的基础知识,但这还不能满足高考的要求,高考需要的不仅是知识点的积累,更重要的是知识的融合贯通――量到质的演变.在接下来两三个月的二轮复习中,一个好的复习方法和复习策略会使同学们对地理知识的理解和掌握程度产生一个质的飞跃.为了帮助同学们有效地搞好二轮复习,本文试就高考地理二轮复习的策略和方法略谈己见,希望对同学们能有所启迪和帮助.

一、研读考试说明,把握方向,正确处理好课程标准、考试大纲和教材之间的关系

与一轮复习以教材为主要依据的方式不同,二轮复习时要密切联系课程标准、考试大纲,这对于新课标高考特别重要,因为新课标高考是依据课程标准和考试大纲来命题的,而不同地区的同学选择的教材则是不同的,因此可以说某版本教材中牵涉到的案例不大可能作为考试的依据.切记：二轮复习不可过分地依赖教材.

二、强调各单元知识结构注重知识的纵横联系

二轮复习以理解重点,突破难点为主,故需要加强知识点间的纵横联系.复习时要打破教材的框架体系,将相互存在联系的知识放到一起来进行专题复习.例如,复习“气候”时,我们可以从气候的四大因子：气温、降水、气压和风展开联想,使高、初中地理结合起来,以一个知识点为中心,尽可能拓展其外延,尽量将相关的知识点联系起来.在头脑中形成知识网络,这样,知识才能转化成能力.

三、重视区域地理,强化地图

人类的生产生活都是在一定区域进行的,因此以区域为基本地理单元进行研究是地理学的基本方法和特点之一.获取地理信息能力是地理高考首先考察的内容,而地理学科最具特色的就是地图,其几乎涵盖了地理绝大部分的信息,同时记忆、理解地图比文字更形象、更容易,因此抓住地图就抓住了核心,二轮复习中要以图为纲.

四、进行专题训练,培养地理思维能力,精选习题,加强模拟训练

在第一轮复习的基础上,进行专题复习,可以使同学们的知识系统化、条理化,也更能培养你们对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力.考前做一定数量的习题,是巩固知识,提高技能,提高实战能力,积累考试经验的需要.但是不能沉溺于“题海”而不能自拔.

五、注重发散性思维和创新能力的培养

高考是一种选拔性考试,为了让真正高素质的人才脱颖而出,新课标高考必将加强对考生的发散性思维和创新能力的考查,改变过分拘泥于课本的传统命题和答题方式,命题时会为考生创造一个良好的意境,让考生的思维不过多地受到限制,给考生留下一个相当大的答题和发挥空间.在复习时,要注意加强这方面的训练.

六、及时总结答题方法、技巧和模式

不少同学都会抱怨,说综合题难答,常常答不中要点,我认为这是没有真正掌握答题方法的体现,在二轮复习中要加强答案方法的归纳和总结.事实上,许多综合题的回答都是有模式可以借鉴的,在学习高中地理的原理时,我们常常会以某一地区的情况作为案例,在对这些案例的分析过程,事实上就是“建模”的过程；高考过程中,虽然不会考到相同的案例,但一般会考到相应的模式.如我们可以总结出：分析传统工业发展的有利条件,一般应从“资源、能源、水源、市场、交通”五方面进行,在遇到分析鲁尔工业区、东北辽中南工业区等时,都应从这几点去考虑；而高技术工业区的发展条件则应从科技、交通、环境等方面进行分析.

地理复习并没有固定的方法和技巧,只要适合自己、能够帮助自己提高的方法就是好方法,愿同学们及时找到理想的方法,快速地提高自己的地理成绩.