网站原创摘 要：高三复习阶段要有一定的针对性,作为一名英语教师,应该积极学习新课改理念,结合学生特点与学科特点,正确引导学生进行高效复习.现从两个方面论述怎样提高高三英语复习效率：营造活跃的英语课堂氛围；让学生在英语课堂上唱主角.
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关 键 词 ：高三英语；复习效率；课堂气氛；学生主角
高三复习课的基本任务是调整学生掌握知识和教学大纲之间的差距,帮助他们对学过的基础知识和基本技能进行梳理与沟通,从而培养学生的思维整体性.学生在复习过程中,不仅加深了对知识的理解,还提高了知识综合运用能力.可是,复习课知识条目简单重复,不像上新课那样新颖有趣,因此,作为一名高三英语教师,有责任让自己的复习课变得高效、生动.下面是我在高三英语复习中的几点做法,仅供大家参考.
一、营造活跃的英语课堂氛围
英语教师的教学方式和教学理念要符合新课改的需要,应该积极转变“教师为中心”的课堂教学模式,注重发展学生创新能力、创造能力与想象能力.可是,我们的高三英语复习课机械枯燥,教师的夸夸其谈换来的却是学生的昏昏欲睡.因此,在复习人教版高三英语教材时,我特别注重营造活跃的课堂氛围提高复习效率,记得在复习“join,attend（to）,take part in,join in”等单词时,我运用霍启刚与郭晶晶刚举办的婚礼来吸引学生眼球,并让学生翻译“你想参加霍启刚和郭晶晶的婚礼吗?”等句子,整节课学生都处在和谐愉悦的氛围当中,提高了课堂复习效率.
二、让学生在英语课堂上唱主角
在复习课上,教师的作用主要是提示、引导和鼓励,而不是代替学生复习,作为一名高三英语教师,应该彻底摒弃传统教学模式,积极激发学生思维,提高课堂复习效率.因此,在复习人教版高三英语教材时,我总是适当参与教学活动,给学生提供自我展示的舞台,特别是对于那些不善言辞、性格内向者,更是给他们提供发言机会,鼓励他们大胆发表自己的看法.这样学生就会获得成功感,产生学习动力,进而提高复习效率.
总之,高三复习阶段要有一定的针对性,作为一名英语教师,应该积极学习新课改理念,结合学生特点与学科特点,正确引导学生高效复习.只有这样,我们才能真正搞好高三英语复习,才能真正提高课堂教学效率.