如何打造小学低年级语文高效课堂

摘 要：随着社会的发展,不仅仅是企业要求高效率,对于教育界更是如此,小学阶段是语文的基础阶段,提高语文课堂的效率,更是每个教师要深入研究的问题,怎样去打造低年级的教学,值得教师进行策略上的优化.

关 键 词 ：小学；低年级；语文；高效课堂

因为素质教育越来越受到各界人士的关注,尤其是语文,素质修养的综合体,更是各科学习的基础,无论是理解能力的培养还是阅读,思维以及想象创新能力的培养,都离不开语文,促进小学生语文成绩是一个重要的问题,想要有所促进就要找到方法,对于语文课堂就是让这一策略优化的最好地点,可以通过打造高效语文课堂的渠道,进行语文成绩的提高,进而增强学生综合能力以及语文素养的提升.

一、教师应该更新思想,转变陈旧的教育观念

1.语文不仅仅是照本宣科的进行语文教学,教师一定要注意课堂效率的提高,在平时的生活以及教学中,教师要注意和学生之间对话的这一过程,学生应该是语文方面学习的新主人,不能是知识凌驾于人之上,应该是人能够灵活自如的使用知识,让知识为人所怎么写作,教师应该尊重学生存在的个体差异,对小学生施行鼓励式教学,让每个学生都能找到适合自己的一套学习方法,教师是整个学习的组织者与引导者,教师应该结合现实之中的具体情况,进行具体分析,要懂得语文教育不仅仅是教师传输知识,还应该注意知识素养的深化.

2.对于教师的教学观念一定要转变,过去的题海战术虽然有效率,却让很多不适合这样方法的学生兴趣缺乏,甚至很多学生因为不适合这样的模式,导致自己早早与周公会和,学习成绩更是一落千丈,语文课堂的教学更是难以展开下一步进展,教师应该鼓励学生参与到语文学习之中,分析每个学生的差异原因,帮助学生建立自信心,让学生了解当前时局变化以及发展的飞速,认清学习的必要性,进而提升学生素质的培养,让学生有一个正确的价值观.

二、进行课堂的情境创设,增强高效课堂的建立

我们所说的情境就是说教师在进行语文授课的时候,要把教学目标落实到课堂之中,要懂得灵活提升课堂的效率,帮助学生以及引导学生在有限的课堂之中能够掌握无限延伸的语文知识,即使是课后也能发挥自己的主观能动性,进行相关知识的探寻与检索,这就需要教师在讲课的时候能够抓住学生的心理状态变化以及学生的兴趣,进行相关情境的创设式教学,让学生在学的时候能够充分感受到语文之中的精髓体现,更容易理解知识体系,比如说,教师在讲到故事的时候,可进行课外教学模式,课堂不一定非要在室内,可以在生活之中或者是室外进行,教师在讲到《画》这首古诗的时候,可以带学生到室外进行,教师拿着一幅画,让学生以谜语或者益智游戏的形式进行,增进学生动脑的前提下,更增进了学生思维能力的培养,对于建立一个高效课堂来说具有非常重要的作用.

高效的教学课堂不仅仅是在教师的三尺讲台和学生的一尺课桌之中,应该把生活作为语文知识的课堂,把户外的学习作为语文知识的拓展和延伸,让学生学习语文的同时了解生活,进而不同程度上的促进学生语文知识的积累与学习,也促进了小学高年级语文课堂的有效性提升.

综上所述,我们知道,语文课堂的重要性,只要有了好的课堂效率,才能促进学生语文成绩的提高,因此,教师一定要充分发挥自己在教学之中的一系列作用.