尝试教学法在中职教语文教学中的运用

【摘 要】在中职语文教学中,对尝试教学法的“先练后讲,以练为主,先学后教,以学为主”取代了传统教学模式的“先讲后练”,通过在灵活运用尝试教学法,可以对学生的实践能力进行一定的培养,在尊重学生的主体地位的同时,改变了过去的学习方式,让更多的学生从尝试教学中习得了更多的知识.【关 键 词 】尝试教学法 职教 语文教学尝试教学法是中职语文教育中常用的一种教学方法,它是在注重学生交流的过程中,让学生对课程体系进行自主预习和合作学习,教师做为课堂尝试教学法的引导者.一、尝试教学要注重问题的创设,让学生的思维活起来教师在进行语文教学时,要善于设疑,创设一定的问题情境,鼓励学生尝试解决这些问题,学生在面对这些问题的时候,不满足于当前的学习知识,将蕴藏在内心的强烈的求知被激发起来,让学生感受到不一样的教学方法.二、尝试让学生主导学习,提高学生的学习兴趣以往的语文教学过程中,都是老师根据对教材的理解,通过备课方案为学生创设一定的学习情境,尝试教学法让学生成为这一主体,让学生来主导学习,在学习的过程中学生有不懂的问题不断的提出,结合具体的语文教学内容,从课堂设计中提高学生参与认知的教学环节,让学生从尝试学习的过程中,逐步成为自己探索和发现真知的过程.三、将尝试教学法引入到生活化的课堂教学中去生活化的中职语文教学内容的设定,直接激发学生的学习动机,从生活体验中感受语文的魅力,比如通过在课堂上举行临时的演讲或诗歌朗诵,让学生对自己的作品进行有感情的朗读,将枯燥的语文教学变成充满乐趣和欢声笑语的天地,让学生从熟悉的生活实际中真切的接触到文学的感染力,唤醒对文学作品的思想情感,为学生点燃思维的光华,从而在文学的世界里遨游和飞翔.四、强化师资研讨,增强对尝试教学法的驾驭能力教学方法的得当必须建立在过硬的教学能力之上,教师做为课堂教学的主要引导者,要从自身做起,加强学习和研讨,对课堂教学中的问题和现象积极的进行分析,掌握必要的课堂教学策略,将尝试教学法贯穿到中职语文教学中去.总之,在中职语文课堂教学中,通过教师对尝试教学法的运用,将过去学生的被动学习的状态,引导为主动学习的地位,让更多的学生从积极的学习体验中,树立了学好语文的信心,从而乐于学习,乐于探究,养成良好的主动学习的习惯.【参考文献】[1] 傅劲松. 尝试教学法在中职语文教学中的实践[J]. 职业. 2010（29）（作者单位：吉林集安职业教育中心）