小学美术教育思维能力的培养

摘 要：美术教学是小学义务教育阶段的必修课之一,它可以向学生传授简单的美术基础和造型技能,以此来培养学生的观察能力、想象力和创造力,以及学生的审美情趣、爱国主义情感.因此,培养小学生美术教育的创新思维能力是教师不可推卸的职责.

关 键 词 ：小学；美术教育；创新；思维能力；培养

一、培养学生对美术学习的兴趣

兴趣是人们的一种趋向性的心理特征.当学生对某件事物感兴趣时,就会主动地去探索、学习,这就为创新思维提供了基础.因此,小学美术教师就要激发学生对美术学习的兴趣,使他们带着一种愉快、积极的情绪去学习美术,让学生充分发挥他们在学习中的主导作用.使学生在快乐的学习场所中学习,增加学生对美术的学习兴趣,那么在兴趣高涨时,学生的创造性思维就会像洪水一样源源流出.

二、营造开放、自由的学习氛围

心理学家表明,学生在没有心理负担和精神压力、心情舒畅的情况下,想象力、注意力等心理活动都处于积极的状况中,非常容易产生创造性思维.因此,教师要为学生创造一个开放的、自由的学习环境,广泛的接纳学生的兴趣,并支持他们的发展,使学生感觉学习只是一种娱乐.例如,在学习《愉快的课间活动》时,教师组织学生集体玩一些学生比较喜欢的游戏,虽然是在上课,但却让学生感觉像在课间一样自由的玩耍,消除学生对课堂的那种压迫感,使学生自由的发挥,根据自己的想象来完成美术学习任务.消除学生的心理障碍,更有利于学生做出大胆的设想,激发创新思维.

三、培养学生的创新思维

美术教育的本身在于创造,是培养学生创造思维能力的一条重要途径.所以小学美术教育应该充分挖掘教材和生活中的创新元素,培养学生的创新思维.教师在教学中要打破固定的教学模式,善于创造情景,使学生融入其中,并组织创造性的活动,抓住有力的契机,使学生创意出新.例如,在教学《小鸟的世界》一课时,为了使学生很好地了解小鸟与大自然的关系,可以带学生到树林里去感受,使学生身临其境以此来活跃思维、激发兴趣,从而让学生展开丰富的联想.

总而言之,小学阶段学生的年龄比较小,思维都比较灵活,只要教师善于培养他们对美术的学习兴趣,并创造开放、自由的学习氛围,让他们在美术中展现自我个性,培养自己的想象力和创造力.