关于小学孝心教育评价的与实践

摘 要：百善孝为先.孝敬是我国中华传统美德,任何一种优良品质的缺失都可以追溯到孝心上,如果一个人不负责任,工作不忠心等都可以归结到缺乏孝心上.因此对孝心的教育十分重要,只有一个人有了良好的孝心,才能够关爱他人、爱护集体和对社会负责,遵守社会各项纪律.

关 键 词 ：美德；孝心；社会责任

一、家庭教育促进小学生孝心观念的

形成

在我国目前以及未来的几年内,仍然是以家庭为主体的社会结构,家庭的稳定发展是整个社会稳定发展的前提,但是我国很多地方特别是在农村因为孝心教育不到位而导致的家庭矛盾和邻里纠纷日益严重.所以以孝心为重点的家庭式教育在小学孝心教育中占有非常重要的地位,家庭的孝心教育作用不可低估.以血缘为基础的孝心教育支撑起了整个孝心教育体系,在多年后我国的人口结构将以独生子女家庭为主,我国也将成为一个老龄化人口大国,对于新一代的独生子女的孝心培养具有非常重要的作用.

二、学校承担了小学孝心教育的重要责任

小学的孝心教育需要学校来承担这一重要责任,同时在教育过程中要和家庭和社区进行积极联系,共建和谐孝道,从弘扬我国传统美德来讲,在小学进行孝心教育具有十分重要的战略价值.为了能够将孝心教育在小学生的日常教育过程中给学生留下深刻印象,学校要通过多种形式对学生进行孝心教育,如,孝心故事会、孝心童谣比赛以及孝心画展等多种活动.通过多种形式的孝心教育方式提高学生对于孝心的认同程度,同时也能够促进学生更加深入地开展和广泛参与孝心活动.学生在各种孝心活动中得到了积极的锻炼,使得自身得到不断的成长,也使得每一个学生的孝心真正转化成为孝道行为,更多地体现在日常生活中.

孝心教育是学校日常教育的基础,正所谓“夫孝,德之本,教之所由生也.”孝道也是中华民族的传统思想美德和文化精髓我国五千年来的社会文明也是在孝道的基础上建立起来的,而我国目前提倡的尊老爱幼和尊师重教也是对传统孝道的时代化发展和完善.

总之,学校的教育者们要根据小学生的道德品质的形成规律,以孝心教育为思想品德教育的出发点和突破口,将中华民族尊师重教和孝敬老人等孝道美德教育给学生,这种教育不仅能够提升小学生在学校的思想道德素质,还能够将这种学习效果带到社会和家庭,产生良好的教育辐射效应.