如何在小学语文教学中实施素质教育

摘 要：《义务教育语文课程标准》指出：语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养,弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力,发挥积极的作用.因此,教师要充分发挥语文独有的价值,大大提高学生的素质水平.

关 键 词 ：小学语文；教学；素质教育

素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育.因此,在实际教学过程中,教师要充分展示语文独有的魅力,使学生获得健康全面的发展.

一、借助语文教学,提高学生的道德素质

《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美等方面的和谐发展.”所以,教师要根据教材内容的需要,结合现阶段学生的特点,促使学生的道德素质得到提高.

例如,在讲授《第一次抱母亲》时,本节课的教学目的是为了让学生感悟母爱的伟大,从而产生报答母爱之情.所以,为了真正让学生明白母爱,感恩亲情,我借助多媒体播放了《母亲》这首歌,让学生在动人的音乐中想想母亲为了自己的健康成长所付出的努力,进而让学生感受母爱的伟大,最终使学生的道德素质得到提高.

二、立足语文教学,培养学生的心理素质

心理素质是一个让人感兴趣的话题,是素质结构中的重要组成部分.然而,实际的教学情况是,学生的心理素质普遍较差,严重的甚至不敢在众人面前表达自己的观点和看法,即便是自己胸有成竹,当在公众面前时,也是磕磕绊绊的,逐渐使学生产生自卑心理.所以,在新课程改革的影响下,教师要重视这一问题,搭建一定的自我展示平台,使学生在不断的锻炼中逐渐提高心理素质.

例如,在学完《海伦凯勒》时,我让学生以“战胜挫折”为主题进行演讲,使每个学生都站在讲台上表述自己的观点,进而使学生在一次次的演讲中锻炼自身的自主表达能力,使学生的心理素质得到提高.

除上述观点之外,我们还可以借助语文教学提高学生的审美素质,让学生在倾听、感受、朗读、感悟中提高自己的审美能力.所以,教师要采用多样化的教学模式,充分发挥语文的魅力,以促使学生获得健康全面的发展.