对改进“四会”优秀政治教员评比活动的

在“8.19”讲话中强调指出,担任宣传思想部门领导工作的,除政治上可靠之外,总是需要在理论上、笔头上、口才上或其他专长上有“几把刷子”.思想政治教员担负着育人重任,没有“几把刷子”同样难有作为.一年一度的“四会”（会搞思想调查和计划安排教育,会运用现代化教学手段备课讲课,会做思想工作,会进行心理教育疏导）优秀政治教员评比活动对于提升基层政治干部授课能力,调动各级各类干部研究政治工作的积极性,推动政治教员队伍建设,增强政治教育“一感三性”起到了巨大地推动作用,是政治工作领域的喜事盛事.

一、评比竞赛过程中存在的不足

(一)评比选拔重突击轻经常

一名“四会”优秀政治教员既要有良好的形象气质,又要有扎实的理论功底,还要有独到的授课技巧,这需要一个长期培养过程.由于部分单位重视程度不够,将参加评比视作短期行为,没有把参加评比当成是提升政治教员队伍能力水平的一个强有力抓手,平时不注重发现苗子、培养人才,为了参加评比,便存在种种“突击行为”：遴选人员乱“点鸳鸯”,随意指定人员参加评比,甚至派遣一些本不是政治干部或者不在教育岗位的人员参加比赛；准备教案不“接地气”,没有深入基层进行思想调查,摸清官兵底数,而是坐在办公室闭门造车,甚至是抄一份教案便仓促上阵；评比结果“无所谓”,抱着重在参与的心态,好坏无影响,只求完成过程而不追求结果.一旦评比活动结束,部分单位又将评比过程中发掘培养出来的人才束之高阁,放松对基层政治教员的检查督促,时紧时松,没有建立起评比活动长效机制.

(二)评比过程重硬件轻软件

提高活动科学化规范化水平,离不开健全的评价体系作支撑,主要包括内容、标准、评估“三个体系”.“四会”涵盖政治教育的四个方面,既有硬性指标,又有软性任务,是构成一名合格政治教员的基本素质,切不可有所偏废.由于其他三项无量化指标,导致在评比过程中往往更看重“会运用现代化教学手段备课讲课”这一项,评委往往更加亲睐课件精美、表演充分的选手,而对课程授课内容、授课效果考虑不多.于是,有的参赛选手将心思花在制作课件上,甚至把课件外包给地方专业制作公司,课件流光溢彩,变幻多样,着实抓人眼球；有的参赛选手将重心放在演讲技能上,花重金请专业人员进行封闭培训,导致授课表演意味过于浓厚；有的参赛选手将心思放在课堂设计上,一味求新、奇、特,形式大于内容,诸如此类.

(三)评比结果重成绩轻推广

为了取得好成绩,有的单位提前指定人员重点准备,并为之组建一整套参赛班子,分工负责,各司其职：有人负责撰写思想调查,有人负责撰写教育计划,有人负责撰写授课教案,有人负责制作多媒体课件,有人负责演讲培训.参与的人收获颇丰,没有参与的人却是隔岸观火,事不关己高高挂起.评比成为机关和个别参赛选手的事业,未能达到一人参赛,受益众人的目的.“锻炼了少数人,却忽略了大多数”,偏离了活动的正确方向.同时,我们也应当看到,当前部队各类教育繁多,大项任务较重,部分基层政治干部坦言“四会”教员授课精彩、好看但不实用,与日常教育存在两张皮的现象.

二、对策及建议

要坚持“四个导向”：坚持基础工作的认识导向,真正把活动作为提高政治教员能力素质、推动思想政治教育创新发展的基础性经常性工作来抓；坚持以评促建的目标导向,把活动的聚焦点、着力点、落脚点放在提高思想政治教育的质量效益、打牢官兵思想政治基础上；坚持抓先带后的思路导向,切实通过先进典型的示范带动作用提升政治教员队伍的整体素质；坚持德才兼备的价值导向,通过全方位考评,引导政治教员言传身教并重,既靠真理的力量也靠人格的力量教育人、感染人、塑造人,确保活动始终沿着正确的方向推进.各级党委、领导要树立正确的政绩观,克服急功近利的短期行为,把主要心思和精力始终放在经常性培育工作上,真正打牢人才队伍基础,确保人才梯次涌现；政治机关要广泛宣传“四会”优秀政治教员评比的重大意义,制定有效地奖惩措施,提高群众参与度,扩大“四会”政治教员评比遴选范围,切实把四会教员当成是单位和个人相互学习、共同提高的过程,成为政治教员队伍建设、推动教育创新发展的过程,真正达到“表彰一个,带动一群,辐射一片”的效果.

“罗马不是一天建成的”.这就要求我们各级主管部门要将精力放在平时培养过程上.一要培养政治干部对政治教育感情.兴趣是最好的老师,只要政治干部热爱这份职业,就会想方设法地去认真准备教育,精心筹划教育,严密组织教育.二要及时总结推广.机关要经常组织一些小观摩活动,定期组织“四会教员”集体备课、巡回授课等活动,提高思想政治工作质量.将各单位政治干部拉出来溜溜,用外在压力促生内在动力；要广泛开展“争第一、登奖台、上灯箱”活动,充分利用横幅、板报、网络等手段搞好优秀“四会”教练员典型宣扬,并对参加上级以上“四会”教学比武获得名次的人员实施奖励,激发广大官兵争当优秀“四会”教练员的练兵热情.三要加大奖惩力度.逐级选拔出的优秀政治教员,优先考虑晋职晋级、送学培训和评功评奖等,并给予必要的物质奖励,对作用发挥不力的,进行批评教育或降低（取消）等级资格.

一方面要完善评委构成.可以借鉴地方卫视评委构成方式,采取大众评审与专家评审相结合的方式进行,大众评审由基层官兵构成,专家评审由各级领导及专家构成,占用分值分别为4：6,最后综合得分取舍名次；另一方面要丰富评比手段,要大胆借鉴当前电视节目中的各类比赛活动,引进复活赛、擂台赛、淘汰赛等赛程,实行网络直播、专家点评、观众、模拟课堂、现场心理疏导等,吸收广大官兵亲身参与,增强比武的趣味性、广泛性以及难度,切实将评比向实战聚焦、向实用聚焦.要把考知识与考技能、考积累与考应变,集中评与平时评、网上评与现地评、室内评比为室外评比、单项评为综合评比、变结果评比为过程评比,努力向实战、实用聚焦.