职业院校思想政治教育的新思路

摘 要：加强对职业院校学生思想政治素质的培养教育是我们工作的重点也是难点,加强和改进职业院校学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义,需要我们不断探索,认真研究.

关 键 词：职业院校；思想政治教育；新思路

中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：1002-2589（2013）18-0388-02

职业教育肩负着培养具有综合职业能力、掌握现代化生产高新技术人才的重要职责.思想政治教育工作是职业院校培养应用型技能人才的生命线,探索培养应用性技术人才的思想政治教育新模式具有重要的现实意义.针对当前高职院校思想政治教育工作中存在的诸如学生厌学、教学方式陈旧、实效性差等问题,努力探究高职院校思想政治教育的新思维、新方法和新途径.

一、职业院校思想政治教育的现状及问题

(一)学生自身的特点给思想政治教育工作带来的困难

毋庸置疑,职业院校的生源比普通高校的生源略差,由于社会环境和传统观念的压力,造成了职业院校学生容易产生莫名的自卑感.笔者发现,特别是在刚入校的新生中间,自卑感尤其严重,他们觉得自己是被淘汰的、不优秀的一批人,这使得他们产生了“自己是没有前途的”、“混日子”等错误思想.职业院校学生之中同时普遍存在“好高骛远”的现象,他们往往认为自己是新兴的一代,拥有自己的思想和理想,非思想政治教师能够理解,从而对思想政治教师所传授的思想不加理睬并不屑一顾.

(二)文化垃圾对学生思想的腐蚀

现阶段,随着西方文化的盲目加速扩张和日益渗透,一些不健康和有害的文化垃圾在一定程度上腐蚀着职业院校学生的思想,造成职业院校学生对西方文化的盲目认同.科技的进步、信息技术的迅猛发展,大众传媒大大缩短了人们之间的时空距离.文化在传递、传播的过程中,会潜移默化地渗透到人们的日常学习生活中,使人在不知不觉中成为文化的传播者.在时间上,文化可以超越现实的经济、政治,在空间上可以超越地域的范围,在物质形态上,无论有形的实物还是无形的思想意识,其影响的深度和广度都是难以想象的.尤其是发达国家的享乐、、暴力、颓废、吸毒等社会毒瘤,会通过网络、电影、电视、广播、报纸、杂志等形式,直接影响正在成长中的青年.一些青年学生由于生理、心理的不成熟,缺乏明辨是非的判断能力,往往表现为由浅层次上的文化消费向深层次上的文化认同发展,由感性欣赏向理性追求演进,甚至不加抵制地全盘接受西方文化,从而使他们的世界观、人生观、价值观发生扭曲和错位,政治意识淡化,理性信念缺失.这必将对学生的生活方式、价值观念、审美情趣、道德、思想意识、交往方式、人际关系等产生巨大的影响.尤其是职业院校的学生,他们自身存在着许多不足,生理和心理发展还不够成熟,自制力不强,缺乏对西方文化的辨别力和选择力,容易受不良信息的诱导,势必会影响他们良好道德品质的养成,甚至会使他们丧失应有的政治立场和政治观点.

(三)学校本身对思想政治教育不重视

由于职业院校的办学理念和职业院校学生的特点,使得职业院校学生更加注重专业知识的学习、专业技能的掌握和职业关键能力的培养,职业院校原有重智育轻德育、重技能轻素质、重科技轻人文的观念在多元文化的背景下备受推崇,忽视学生人文精神的塑造和人文素质的培养的现象愈演愈烈.爱因斯坦曾说过：“用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可能成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人.”对于职业院校所培养的人才来说,高尚的道德品质、正确的人生态度、积极进取的创造精神、明确的社会责任感、人际交往中的宽容与合作精神,都需要通过人文素质教育来实现.面对多元文化的激荡,科技文化的蓬勃发展,职业院校学生人文知识的缺失越来越成为职业院校德育发展的阻碍.

(四)思想政治教育的队伍庞大,凝聚力差

在职业院校里除了专职的思想政治教师以外,还有一支庞大的队伍,即思想政治辅导员.他们是职业院校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是开展学生思想政治教育的骨干力量,是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.建设一支素质过硬、结构合理且相对稳定的辅导员队伍,对于加强和改进学生思想政治教育工作,实现人才培养目标以及和谐发展都显得尤为重要.然而这支队伍的建设却一直徘徊不前.据调查,不少辅导员对自己工作的满意度、成绩感逐年递减,工作热情越来越低,工作心态越来越差.不可否认,当前,辅导员的待遇普遍较低,较低的薪酬与高强度的工作付出极不相称,在比较心理的影响下,辅导员的工作热情难以提高,工作态度容易波动.加之辅导员的选聘工作越来越严,辅导员学历及能力越来越高,即使是学历较低的辅导员也在通过考研等方式来达到“曲线转岗”的目的,他们把辅导员工作作为过渡,一旦有机会就转岗的思想普遍存在.导致了整个学校思想政治教育队伍缺乏凝聚力,没有达到教育的最大功能.

二、职业院校思想政治教育的新思路

(一)摆脱消极心态,树立正确的信念

针对学生自身的特点,要进一步加强学生的自信心与理想信念的教育.帮助职业院校学生树立对未来的自信心是我们思想政治教育工作者的首要任务,同时也是培育学生正确的世界观、人生观和价值观的前提.继而,要对学生进行民族优秀文化传统的教育与熏陶.我们现在依然需要培养学生的爱国主义、集体主义精神.尽最大努力调动学生的积极性,发挥个人的主动性、创造性,实现个人的全面自由发展.

1.要创新教育方法,探索行之有效的育人方式.比如思想政治理论课的教育中,要增强实效,要将课上教育与课下教育相结合；要深入社会,将抽象教育与直观教育相结合,使理论教育与实践教育相结合.此外,通过开设学术讲座和政治理论学习班,提高学生的政治理论素养.通过导师制、党员结对子等形式,把思想道德教育工作做实做细.2.要加强校园行为文化的建设,以学生为主体、以课外活动为主要形式,陶冶学生思想情操,这是课堂教学的延伸和必要补充.加强校园文化建设,用先进的思想文化占领校园文化的阵地.

3.利用网络实现思想政治教育.现今的社会是网络占了部分领域的时代,学生对网络的热爱和运用有时往往超出了我们教师的想象,所以我们要主动占领网络思想政治教育新阵地,全面加强校园网络建设,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的手段,利用网络为学生学习、生活提供怎么写作,对学生进行教育、引导,不断拓展学生思想政治教育的渠道和空间.要运用技术、行政、法律手段加强网络的管理,严防各种有害信息在网上传播,牢牢把握网络思想政治教育的主动权.

高校思想政治教育者,是大学生思想政治教育重要而具体的执行者,起着主导的作用.高校思想政治教育能否主动迎接挑战,抓住机遇,关键在于我们的能力与素质能不能与时代同步.

1.开展校本培训,增强综合素质.将岗前培训与在职培训相结合,使得思想政治教育者认知岗位与工作职责,掌握基本技能,学习工作经验,从而更好地提高教育岗位的适应能力.

2.鼓励继续教育,提升学历层次.应鼓励思想政治教育者在做好本职工作的前提下,攻读教育学、心理学、管理学、思想政治教育等相关学科的高一级学位,以提高自身的教育水平和素养.

3.引进竞争机制,促进提高素质.在遵循教育规律和教师成长规律的前提下,大胆引入市场经济优胜劣汰的竞争机制,建立适应社会主义市场经济和辅导员自身特点,具有开放、动态、竞争、激励特征的辅导员人事管理模式和管理机制,确保岗位能上能下,待遇能高能低,人员能出能进,最大限度地用活人才,以充分调动其积极性,发挥其聪明才智,创造良好的事业环境.

4.引进企业文化教育,开拓职业院校特色思想政治教育途径.企业文化是企业在生产经营实践中,逐步形成的为全体员工所认同遵守的、带有本组织特点的使命、愿景、宗旨、精神、价值观和经营理念,以及这些理念在生产经营实践、管理制度、员工行为方式与企业对外形象的体现的总和.企业文化是德育的有效载体,职业院校引入企业文化来开展德育,可以优化学生对企业、对社会的认知结构,增强对企业的职业精神、职业规范、职业素质等的基本了解,帮助学生树立职业理想,为学生的成功就业构筑桥梁.职业院校引入企业文化来开展思想政治教育,可以突破原有陈旧的教学理念,将经济发展的客观规律引入教学之中,充分考虑到学生将来就业中对企业的适应能力、对改革和竞争的适应能力,认识到思想政治教育是人力资源开发的重要内容.

校企合作,培养学生“零缺陷”意识.职业院校是为企业一线培养实用型技能型人才,其工作性质就决定职业院校学生必须具有企业所必需的“零缺陷"意识,追求工作质量的精益求精精神.然而,在日常学习生活中,职业院校学生普遍存在“60分万岁,多一分浪费”的心理,学习上马马虎虎、得过且过,对于学习、生活中出现的一些差错、一些问题认为属于正常现象,且对行业职业道德了解甚少,这些都很难适应未来岗位的需求.职业院校德育中,不断用企业实例进行教育,让学生切实体会到细小差距在实际生产中的严重后果,在学生思想中不断强化细节意识,从而培养学生学习专业知识的严谨态度,培养学生对专业技能训练精益求精的敬业精神.

高职院校思想政治教育是管理学生的一个有效的手段.思想政治理论课也是学生的必修课,它对于提高学生的政治觉悟和理论水平,提高政治鉴别力和政治敏锐感,推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力有着不可替代的作用.我们应以马克思理论为指导,有针对性地提出解决问题的思路,不断革新职业院校的思想政治教育的工作方法,让思想政治工作真正发挥其应有的作用.