高校残疾大学生就业指导探析

【摘 要】残疾大学生在就业中存在着就业率不高、用人单位歧视、待遇较差、专业不对口、就业指导不到位等问题.高校应当在融合教育下完善对残疾大学生的就业指导怎么写作工作,针对残疾大学生特点制定“个别就业计划”,为残疾大学生设置专门的就业信息发布渠道,就业指导中心多帮助残疾大学生寻找实习机会.

【关 键 词】残疾大学生；就业；存在问题；就业指导；融合教育

近年来,越来越多的残疾人通过高考迈入了大学的校门.他们毕业后与健全人一样有了平等参与社会竞争,为社会怎么写作、实现自我价值的机会.同时,国家也对残疾大学生群体的学习生活给予了高度重视,制定多项支持性政策,帮助残疾大学生实现就业.但是,残疾大学生的就业与健全大学生相比仍然十分困难,他们的就业率、就业质量都远不及于同类和同专业的健全大学生,即使就业也大多学非所用.

影响残疾大学生就业的因素有很多,而高校的就业指导工作的落实直接影响到残疾大学生的就业,因此完善高校对残疾大学生的就业指导工作,有利于从根本上解决残疾大学生就业难的问题.本文作者对武汉理工大学残联相关老师进行走访,以武汉理工大学为例,对高校残疾大学生就业指导的现状、问题以及如何在融合教育的背景下推进残疾大学生就业指导进行分析.

一、现状

残疾人就业是全世界的一个焦点问题,我国也不例外.据了解,目前在普通高校和特殊教育学院的残疾大学生不足2万人,仅占我国残疾人群体的约0.2%[1].目前,举办残疾人高等教育的形式有：（一）普通高等学校建立特殊教育学院或开设系,采取单独考试录取的方式,主要招收盲、聋生；（二）普通高校招收残疾青年,与健全学生共同学习；（三）一些独立设置的残疾人中等职业学校采取与成人高校合作办学的方式,举办一些残疾青年大专班；（四）通过自学考试、电视大学、网络等渠道进行[2].具体状况如下：

1、没有针对残疾学生本身特点设定个别的培养计划

由于普通高等院校录取的残疾大学生数量比较少,采取随班就读的融合教育模式,并没有针对残疾学生本身特点设定个别的培养计划.残疾学生的就业指导工作由学校残联和就业指导中心负责.部分残疾学生毕业后进入政府政策支持的福利性企业工作.

以武汉理工大学为例,该校在2010、2011、2012年分别招收12、11、10名残疾大学生.残疾种类有听障、视障、肢残、腭裂几种.这些残疾大学生毕业后有三分之一就职于福利性企业,例如湖南精城特种陶瓷有限公司等.学校对残疾大学生采取随班就读,未针对残疾大学生自身状况制定“个别培养计划”.学校每年都会由残联和教就处定期开办就业指导,包括讲座、培训等形式,内容包括法律维权意识,就业相关法律法规政策宣传、心理辅导等.学校目前还没有为残疾大学生专门设置就业信息发布渠道,没有进行过残疾大学生创业指导.现有的就业指导怎么写作工作的实效性有待加强,需进一步加大创业指导工作的力度.

2、多数残疾大学毕业生面临着毕业即失业的尴尬局面

虽然我国劳动福利型残疾人事业不断发展,残疾人就业由计划向市场导向机制转轨,就业方式从集中就业为主向多样化发展,但残疾大学生就业仍然面临困境.以残疾人高等教育为例,据2006年的统计,全国有4148名残疾人被普通高等院校录取,986名残疾人进入特殊教育学院学习；2009年,全国有6586名残疾人被普通高等院校录取,1196名残疾人进入特殊教育学院学习[3].在越来越多的残疾儿童接受到教育的同时,就业的压力也不可避免.多年以来,残疾人就业率一直徘徊在一个较低的水平上.入学率不断攀升并没有带动其就业率的攀升,多数残疾大学毕业生面临着毕业即失业的尴尬局面.

二、问题

虽然调查对象武汉理工大学的残疾大学生就业率达到百分百,但这只是个别现象.大多数高校的残疾大学生就业率只达到近70%左右,这一数字比普通大学生就业率的80%以上要低10多个百分点[4].

2、用人单位歧视

社会扶助残疾人就业的政策效应明显,但是不少残疾人大学生就业仍充满曲折.国家实施分散按比例安排残疾人就业的政策,规定用人单位有义务按一定比例接纳残疾人就业,达不到比例的要交纳残疾人就业保障金.这一政策调动了用人单位的积极性.但仍有不少单位宁可交费也不愿意安排残疾人,更多的地方执行这一政策力度不够,用人单位既不安排人就业,也不交纳保障金.

3、待遇较差,同工不同酬

除工资低于同等学历的普通毕业生外,往往还附加一些普通大学毕业生没有的条件,如不准考研等.残疾人群体无法获得独立的工作空间,他们就业后和普通人群融合在一起.而与普通人相比,他们之间的劳动报酬存在较大的差距.

4、不同专业学生的就业情况差距较大,专业不对口率大大高于普通大学毕业生

例如,盲人针灸推拿专业就业率为100%,相比之下计算机科学与技术专业的毕业生专业对口率较低.因为对听力的要求不高,聋人大学生入学时选择比例较高的是计算机专业,然而毕业后能够如愿从事计算机文字处理,编程和游戏开发的人并不多,很多计算机专业毕业的残疾人大学生,为了生存,不得不放弃所学专业,投入到印刷厂的生产线上从事简单重复的机械劳作,或者从事怎么写作工作[5].

5、用人单位的需求和残疾毕业生实际情况之间的矛盾

残疾大学生是否掌握了岗位的核心技能是用人单位录用人才的重要指标.以上海为例,从上海市2007年“助残成才就业”调研的结果来看,IT、多媒体等行业残疾大学生的岗位主要有动画设计、电脑上色,模型设计等等,各企业对员工的岗位核心技能要求各有侧重[6].因此,残疾大学生提高自身综合素质和专业能力十分迫切.

6、高校教学形式与效果和就业指导不到位

在调查中发现,虽然高校有专门的就教处和残联来负责残疾人的就业指导工作,但是仍然有不够完善之处.如是否符合学生的需求；高校教学方式与学习效果是否达到了最佳优化配置.有的高校对残疾大学生采取随班就读教育的方式,却没有为他们提供“个别培养计划”.有的高校在教学内容上重理论教学,轻实验实习；重学科知识传授,轻应用能力培养.这些高校主要采取课堂教学组织形式,残疾大学生在校期间,很少有机会走向社会.总的来说,残疾大学生的就业之路十分坎坷,面临许多困境.社会、用人单位、高校和残疾大学生自身四个维度都影响着残疾大学生的就业.要想改变目前的种种现状,高校作为培养输送残疾大学生进入社会各个岗位的基地起着直接并且十分关键的作用.而高校对残疾大学生开展合理有效的就业指导工作对于残疾大学生提高就业能力顺利就业就更为重要.

三、如何在融合教育下推进残疾大学生就业指导工作

融合教育是基于满足所有学生的多样需要的信念,在具有接纳、归属和社区感文化氛围的邻近学校内的高质量、年龄适合的班级里为特殊儿童提供平等接受高效的教育与相关怎么写作的机会.目前普通高校对所招收的残疾大学生都是采取融合教育下的随班就读形式,随班就读让残疾大学生可以和普通大学生在同等的环境下接受同质量的专业知识的学习,有利于残疾大学生专业水平的提高.但是残疾大学生毕竟有其特殊性,和普通大学生完全一样的教育形式和就业指导不能很恰当的满足残疾大学生的需要,就业指导工作也因根据残疾大学生的特点有别于一般形式.这就需要普通高校在融合教育的前提下根据残疾大学生就业所处的困境制定特殊的就业指导方案.

1、高校就业指导中心针对残疾大学生特点制定“个别就业计划”

针对残疾大学生的就业指导不应只是一些零散的讲座、培训,应该对残疾大学生系统的制定不同的就业计划.通过了解他们具体的残障状况制定最适合他们的就业规划,为残疾大学生毕业后立即融入社会,成为适应社会发展需求的复合型、应用技能型人才做准备.

2、高校为残疾大学生设置专门的就业信息发布渠道

在当今高速发展的信息化时代,就业信息的流通渠道是否畅通颇为重要.单独的就业信息发布渠道可以及时的把相关就业信息传达给残疾大学生.另外,单独的就业发布渠道可以更好的把更全面的就业信息集中在一起,既节省了时间也提高了效率,让残疾大学生有更多选择的机会,对当下社会招聘信息有更全面的了解.

3、高校就业指导中心帮助残疾大学生寻找实习机会

实习机会对残疾大学生未来的职业发展意义尤其重大,能有效地帮助残疾学生将所学的知识运用于实践.高校应该为残疾学生提供单独怎么写作,帮助他们寻找合适的实习机会.高校可以派专人与实习单位取得沟通,帮助学生寻找适合个人特点的实习机会；在实习初期积极与实习单位沟通,获取残疾学生工作表现的反馈,以帮助学生克服困难.高校就业指导工作应加强残疾学生职业决策能力的培养,并专门帮助残疾学生制定个人职业规划[7].

4、高校加强对残疾大学生的创业指导工作

当今社会重视个体的自我发展及其内在价值与社会价值的体现,大学生创业者正不断涌现出来.残疾大学生在身体条件、经济条件具备的情况下,也可把创业作为就业的途径之一.由于残疾大学生创业比普通大学生需要更多的指导和帮助,高校的创业指导工作也就显得更加重要.学校可以从一年级起对残疾学生开展职业生涯规划设计和指导,对他们进行创业教育.另外,高校还可以邀请历届有过创业经历的残疾毕业生回母校与在校的残疾生分享经验和教训.学校应真正的将创业深入到残疾大学生的内心,帮助他们树立信心,根据自己的情况选择合适的就业方式.

【注释】

[1]王娅萍.探析残疾大学生就业之困境与对策[J].法制与社会,2008.7.

[2]刘志敏.残疾人大学生就业的问题与对策[J].中国残疾人,2005.5.

[3]许敏.残疾大学生就业创业存在的问题与解决对策及措施[J].白城师范学院学报,2012.6.

[4]庆祖杰,周春梅.聋人大学生就业现状、影响因素及对策[J].中国特殊教育,2002.6.

[5]庆祖杰.残疾人大学生就业问题及对策研究[D].南京师范大学2011年硕士论文.

[6]上海市残疾人职业技能培训中心.高科技行业中可以容纳残疾人就业的岗位现状及岗位技能要求调查报告.2007年“助残成才就业”暑期调研社会实践活动报告集,2007.8.

[7]闫晶晶.影响残疾大学生就业的因素研究—以上海市三所高校为例[D].华东师范大学,2008年硕士论文.

【参考文献】

[1]李阳.西方宗教教育对我国思想政治教育的启示[J].经济视角,2011.10.

【作者简介】

李曾（1990-）,湖北人,硕士研究生.