“拔”(bá)字词义系统的历史演变

摘 要：词汇是一个系统,词义也是有系统性的.本文运用词汇语义学的“概念要素分析法”,对《汉语大字典》中的“拔”（bá）字的动词义项进行分析,试图总结出各义项间的联系及其历史演变,在此基础上对《汉语大字典》中“拔”（bá）字的动词义项做更系统性的归纳.

关 键 词：词义系统概念要素《汉语大字典》拔

《汉语大字典》以《康熙字典》为蓝本,但在《康熙字典》的基础上有了历史性的变革.关于这一点,黄孝德先生已有论述,此不赘述.相对于其他的字典,大字典无疑亦有其优胜之处.如：

《辞源》把“拔”（bá）分为7个义项：①抽取,拔除.②选擢,提拔.③攻克.④移动,改变.⑤超特.⑥迅疾,猝然.⑦括,箭的末端.

《汉语大字典》把“拔”（bá）分为18个义项：①抽拔,连根拽出.②挑选,选取.③超出,高出.④挺.⑤攻取.⑥移易；动摇.⑦吸出（毒气等）.又方言.把东西放在冰（凉）水里,吸出热,使它变凉.⑧脱离,摆脱.⑨裂.⑩解救.尽.回,转.辅助；扶持.箭的末端.又名括.猝然；急速.p通“”.舍止.q古邑名.在今山东省兖州市西.r姓.

在动词义项中,《汉语大字典》比《辞源》多出的义项是④、⑦、⑧、⑨、⑩、、、,确实丰富完善了“拔”（bá）的义项.但是《汉语大字典》“拔”的义项设置仍然存在一些问题,即一些原本统一的义位被分割开了.本文拟运用概念要素分析法,对《汉语大字典》中“拔”（bá）字的13个动词义项进行分析,在此基础上做些归纳,以便更好地说明这种方法在分析汉语的词义演变中的作用和意义.

一、“拔”（bá）的基本意义分析

“拔”的基本意义,古今是一致的.《说文·手部》：“拔,擢也.”《小尔雅·广物》：“拔根曰擢.”《现代汉语词典》[4]：“拔,把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉,抽出.”这个基本意义,是我们分析其他意义的出发点.

综合“拔”的古今义,无论是“拔根”的“拔”,还是“把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉,抽出”的“拔”,都是用手移动物体,所以可以将其归入“用手使物运动”这一概念域,进一步属于“用手使物做由里向外的运动”这一下位概念域.同属于这一下位概念域的成员有“擢”“拽”“拉”“拖”“引”等.与之相反的概念域,即“用手使物做由外向里的运动”,它的成员有“按”“塞”“捺”“埋”“掩”“捣”等.

同属于“用手使物运动”这一概念域的成员都有一些共同的概念要素.即核心要素（K）,运动的主体（F）,运动的驱动着（C）,运动的途径（P）,运动的方式（M）,运动的起点（S）,运动的终点（T）,运动的目的（O）.与蒋绍愚先生对“投”的分析不同,由于属于“用手使物做由里向外的运动”概念域的“拔”,其核心要素（K）“运动”是“位移性的运动”,强调的是运动的结果,而不是运动的过程,所以在此我们淡化了运动的途径（P）和运动的方式（M）两个概念要素的分析.故就“拔”（用手使物做由里向外的运动）来说,它的概念要素是：

①核心要素（K）：运动

②运动的驱动者（C）：人

③运动的主体（F）：物

④运动的起点（S）：处所∕里

⑤运动的终点（T）：己方∕外

在这里,“手”是个隐性的概念要素,并没有在显性层面表现出来,它是从运动起点到运动终点的媒介.这些概念要素的综合,就构成了“拔”的基本意义：“用手使物做由里向外的运动”.这是“拔”这个词的中心义位,是它的基本意义.在词义的历史演变过程中,由这个基本意义演变出其他意义.我们可以以这个基本意义为出发点,把“拔”的其他意义贯穿起来.本文将根据这一原则,将《汉语大字典》中“拔”的13个动词义项贯穿起来.根据其他意义和这个基本意义的远近,我们把“拔”分为两个词,用拔1、拔2表示.每个词下又分若干义位,用拔1A、拔1B、拔2A、拔2B等表示.

二、“拔”（bá）的各种意义的分析

(一)拔1：用手使物做由里向外的运动以及直接由此演变而来的意义

拔1A：抽拔、连根拽出

K：位移；C：人；F：物；S：他处（物里）；T：己方（物外）

用手加力于物,使之离开所在地,做由里向外且靠近己方的运动,这是“拔”的基本意义,也就是《汉语大字典》的义项①.典型的例子如《左传·隐公十一年》：“公孙阏与颍考叔争车,颍考叔挟輈以走,子都拔棘以逐之.”《汉语大字典》中的例子《汉书·武帝纪》：“秋七月,大风拔木”,只不过是把运动的驱动者由人变成了自然现象“大风”,这属于语用层面的变动.其实,《汉语大字典》的义项⑦“吸出（毒气等）”也应该属于拔1A,“吸出（毒气等）”之义只不过具体化了“物”,在这里,“物”专指气态、液态的物质.典型的例子如“拔毒”“拔火罐”等.

拔1B：挑选,选取

K：位移；C：人；F：优秀之物；S：他处；T：己方；O：挑选出优秀之物

这就是《汉语大字典》“拔1B”的义项②（F为物）.所不同的是,《汉语大字典》的义项②中F包含“物”和“人”两种要素.本文将其离析开来,因为F为人时,其核心要素发生重要改变,应单独成为一个义项.可以看出,拔1B是拔1A基本意义的进一步引申,拔1B的概念要素与拔1A相比,F具体化为“优秀之物”,并且增加了运动目的（O）.但其基本意义仍是“使物做由里向外的运动”.典型的例子如《论衡·累害》：“夫采石者破石拔玉,选士者弃恶取善.”

拔1C：选拔,提拔

K：地位改变；C：人；F：优秀之人；S：原来的职位；T：较高的职位；O：挑选出优秀之人

“拔”的对象如果是人,那么“拔”的动作就不可能表示运动,而是表示对人的地位的一种改变,即提拔.这也是《汉语大字典》“拔1C”的义项②（F为人）.其基本意义不再是表示物的运动,而是表示人的地位的改变.典型的例子如刘劭《〈人物志〉序》：“汤以拔有莘之贤为名,文王以举渭滨之叟为贵.”拔1C是“拔1A—拔1B—拔1C”这样演变而来的.和拔1B相比,拔1C的概念要素基本上都发生改变.但二者仍有相似之处：拔1B表示的是物的位移,是物理现象；拔1C表示的是人的地位的转移,是社会现象.所以,拔1C是拔1B的隐喻.

拔1D：回转,调转

K：位移；C：人；F：物；S：原处；T：方向相反处；O：转向相反的方向

这就是《汉语大词典》的义项.由上可知,拔1D也是拔1A基本意义的进一步引申.拔1D的概念要素与拔1A相比,具体化运动的终点（T）为“方向相反处”,增加运动目的（O）为“转向相反的方向”.典型的例子如杜甫《江涨》：“渔人萦小楫,容易拔船头.”

拔1：攻取,攻伐

K：关系改变；C：人；F：城池；S：原来的所有者；T：新的所有者；O：占为己有

这就是《汉语大字典》的义项⑤.拔1E是由拔1A通过隐喻而形成的.拔1A是使物做由里向外靠近己方的运动,是物体位置的转移.而拔1E是使具体化的“物”即城池从原来的所有者归为新的所有者,是物体所属关系的转移.典型的例子如《韩非子·初见秦》：“大王以诏破之,拔武安.”

拔1F：拯救,解救

K：关系改变；C：人；F：人；S：原来处境；T：新的处境；O：使人摆脱坏的处境

这就是《汉语大字典》的义项⑩.拔1F也是由拔1A通过隐喻而形成的.F由“物”变成“人”,S和T都进一步虚化,增加运动目的（O）为“使人摆脱坏的处境”.而且K所表示的“关系改变”也是一种虚化的关系,即运动的主体人与其处境的关系.典型的例子如《史记·孟尝君列传》：“始孟尝君列此二人於宾客,宾客尽羞之,及孟尝君有秦难,此二人拔之.”其实,《汉语大字典》的义项“辅助,扶持”也应该属于拔1F.“辅助,扶持”只不过进一步虚化F为“道义”,使其从不明显的地位到明显的地位,这也是一种虚化的关系的改变,如柳宗元《贞符·序》：“使圣王之典不立,无以抑诡类,拔正道,表覈万代.”

综上所述,拔1“用手使物做由里向外的运动以及直接由此演变而来的意义”的词义演变是：拔1B、拔1D是由拔1A直接引申而来的,拔1E、拔1F是由拔1A通过隐喻而形成的.这四个义项都是从拔1A直接演变而来的.拔1C则是拔1B的隐喻,它是经过“拔1A—拔1B—拔1C”这样演变来的.

(二)拔2：自身的运动以及由此演变来的意义

拔2A：超出,突起

K：位移；C：物∕人；F：自身；S：原处；T：他处；O：超出参照系

这就是《汉语大字典》“拔2A”的义项③.C由“人”到指物指人均可,F变成物或人自身.拔2与拔1的关系是：拔2也是由位移造成的变化,是拔1的引申.但由于C与F的关系发生根本的转变,所以拔2另立.“超出,突出”具体来说,就是物或人自身通过位移以超出其参照系.典型的例子如《孟子·公孙丑上》：“圣人之于民,亦类也,出于其类,拔乎其萃.”其实,《汉语大字典》的义项④“挺”也应该属于拔2A,“挺”的C为“人”,F具体化为人自身的某一部位.例如《儿女英雄传》第三十一回：“走起来大半是扬着个脸儿,拔着个胸脯儿,挺着个腰杆儿走.”此处把“拔”解释为“挺”只是随文解释,实际上属于拔2A这个义项.

拔2B：移易,动摇

K：存在状态改变；C：物∕人；F：自身；S：原来状态；T：新的状态；O：动摇

这就是《汉语大字典》“拔2B”的义项⑥.由此可知,拔2B的概念要素和拔2A相比,S和T都进一步虚化了,所以K也由实际的“位移”变成“存在状态改变”.但是拔2B仍是通过隐性的位移形成的,“存在状态改变”也是一种位移,所以拔2B是拔2A的隐喻.典型的例子如《易·乾》：“乐则行之,忧则违之,确乎其不可拔,潜龙也.”

拔2C：脱离,摆脱

K：关系改变；C：人；F：自身；S：原来所属关系；T：独立状态；O：脱离关系

这就是《汉语大字典》“拔2C”的义项⑧.由此可知,拔2C是由拔2B引申而来的.拔2C的概念要素和拔2B相比,C专指“人”,S由“存在状态”变为“所处关系”,所以K也由“存在状态改变”变成“关系改变”.总之,拔2C是拔2B的隐性位移的进一步引申.典型的例子如《梁书·王亮传》：“义师至新林,内外百僚皆道迎,其不能拔者,亦间路送诚款.”

(三)剩余义项

《汉语大字典》“拔”的义项⑨“裂”和义项“尽”,不应当单独成为义项,因此义项⑨“裂”只用于“拔缝”中,如《红楼梦》第四十六回：“太太的车拔了缝,拿去收拾去了”；义项“尽”如《尔雅·释诂下》：“拔,尽也.”郝懿行义疏：“陈根悉拔,故为尽.”这些都是随文释义,并且把一个统一的义位拆开了.其实两者都是拔1A的具体化,即“物”得到了具体化.

三、《汉语大字典》“拔”（bá）字动词义项的重新整理

《汉语大字典·凡例》提到,该字典的编排是以基本反映汉字字音历史演变和发展为原则,同时多义字按照本义、引申义、通检测义、地名义、姓氏义的顺序分项排列,可见还是以历史性原则为主.但是“《汉语大字典》是一部古今兼收、源流并重的详解性字典,它所提供的义项材料不受时间限制,具有历时和共时两个特征”（汪耀楠,1990：459）.这样庞大的字典难免会顾此失彼,尤其在义项的设置上会存在一些不妥之处.

本文借用概念要素分析法对“拔”字的词义做了简单的分析.我们发现,《汉语大字典》中“拔”字义项设置存在一些问题.首先,存在一些不应当分立的义项,如义项⑦“吸出（毒气等）”应该与义项①“抽拔、连根拽出”合并,因为⑦只是具体化了运动的主体“物”；义项“辅助,扶持”应该与义项⑩“拯救,解救”合并,因为只不过进一步虚化F为“道义”,使其从不明显的地位到明显的地位；义项④“挺”应该与义项③“超出,突起”合并,因为④只是进一步具体化了运动的驱动者和运动主体.再如,义项⑨“裂”和义项“尽”都属于随文释义,更不应当成为独立的义位.其次,应当分立的义位未分立.义项②“挑选,选取”应当由运动的主体为“物”和“人”分成两个义位,因为这两个意义之间一为物理现象,一为社会现象,后者与前者存在隐喻关系.

至此,我们用概念要素分析法,可以清晰地按照词义演变的脉络排列“拔”（bá）字的动词义项,同时也并不违背《汉语大字典》以历史原则为主的编排体例.列表如下：

义位意义演变关系

[拔1A]抽拔,连根拔出基本义

[拔1B]挑选,选取引申自基本义.F具体化,增加O

[拔1C]选拔,提拔[拔1B]的隐喻.F由物到人

[拔1D]回转,调转引申自基本义.T具体化,增加O

[拔1E]攻取,攻伐基本义的隐喻

[拔1F]拯救,解救基本义的隐喻

[拔2A]超出,突起引申自基本义.F发生根本变化

[拔2B]移易,动摇[拔2A]的隐喻

[拔2C]脱离,摆脱[拔2B]的隐喻

最后,根据上文的分析,《汉语大字典》原有的13个动词义项,应该重新规整为上文的9个义项.比《辞源》多出的8个义项中,义项⑧、⑩、的分立是必要的,而义项④、⑦、⑨、、的分立则是多余的.