学业生涯规划:大学的第一堂必修课

[摘 要] 大学生学业生涯规划是其职业生涯规划在大学阶段的体现,同时也关系到后续就业及职业理想的实现.本文对大学生学业生涯规划的必要性进行了阐述,并从学生和学校的角度分别对如何做好学业生涯规划提出了建议.

[关 键 词 ] 学业规划 高校 大学生

大学是学生进入社会的桥梁,能否把握好短暂的大学生活,直接关系到学生今后的职业道路及人生方向.然而,目前高校中也存在着少部分学生,学习懈怠、人生目标淡漠、学习动力不足等现象.因此, 如何引导学生摆正人生航向,完善大学生成长成才的健康发展平台是我们当下教育工作的主要内容和思考方向.

一、大学生学业生涯规划的概念

学业生涯规划,是一个近年来才提出的全新理念,是职业生涯规划在大学阶段的细化和具体化.生涯规划是个人对影响自我开发的主观与客观因素进行辩证分析,从而确定未来的职业及事业发展的近期、中期和长远目标,并对实现目标做出科学的预测与安排的过程.大学生学业生涯规划是指大学生在了解自己的兴趣、性格、能力、职业、价值观等自身情况的基础上,结合自己的社会关系网络,从自身实际和社会需求出发,选择发展道路,确定职业发展的方向,制定在校学习的阶段目标和总体目标,并在此基础上结合发展需要拟定实现目标的步骤和具体实施方法的过程.

二、大学生进行学业生涯规划的必要性

1.学业规划为未来的职业规划奠定基础.大学生正处在职业准备和选择阶段,学业规划正是其职业规划的前期体现.通过学业规划,大学生能够认清自我及相关兴趣爱好.根据自己的特点,结合社会实际需要规划好自己努力的方向.

2.学业生涯规划有助于增强学生的学习自主性.大学的学习模式以自学为主.学业生涯规划一方面可以帮助学生制定合理的学习计划,另一方面也能够促使学生有针对性的培养社会需要的技能.

3.学业生涯规划有助于学生自我发展.随着学业规划每一个目标的实现,大学生的思想及心态也会向着更积极的方向转变.学业生涯规划为大学生提供了完成学业的清晰蓝图,使其对自己学业的实现过程有了清晰的认识,达到自我完善.

三、大学生如何做好学业生涯规划

大学生作为学业规划的主体,应充分发挥自身的主观能动性,有条不紊地做好学业规划.

1.大学生实施学业规划的步骤

(1)学业目标选定.要制定一份切实可行的学业生涯规划,就必须做全面的自我分析.选择社会需要且最适合发挥自身优势的专业方向和研究领域,把想干什么、能干什么、社会要求干什么结合起来,并由此确定自己的学业目标.

(2)学业目标分解.学业总目标制定以后,要能自上而下进行分解,并确定各个目标实现的具体时间.由年学习目标具体细化至每一天,同时确保学业规划的严格执行.

(3)学业规划评估.在规划实施过程中,由于环境的变化,需要不断对其进行评估与修改,及时纠正前期规划中不合理的地方,如生涯路线的选择、阶段性目标的修正、实施措施与计划的变更等.做到定期评估,分析原因与障碍,找出改进的方法与措施.

(4)激励与惩罚.制定措施,完成预期目标后对自己进行适当奖励,未完成预期目标则反躬自省,以确保学业规划更好地实施.

2.学业生涯规划的具体内容

大学一年级为适应期.新生入学后,应尽快熟悉环境,建立新的人际关系,尽快实现学习观念和方法的转变,摆脱中学形成的依赖心理,培养自主学习的能力,同时,应注重基础知识和人文知识的学习.

大学二年级为定向期.这一阶段,学生学习专业知识,规划专业知识结构,并围绕学业生涯规划重点培养专业相关素质,形成相对稳定的学业兴趣和目标.同时,通过和暑期社会实践,加强实践技能和社交能力的锻炼.

大学三年级为冲刺期.学生在加强专业学习、寻找工作和准备考研、出国的同时,把目标锁定在与自身发展相关的各种信息上.同时,通过实习和,培养职业适应能力.

大学四年级为分化期.在对自己的出路有了明确的目标后,可对前三年的准备做个总结:检验已确立的学业规划目标是否明确,准备是否充分,同时对存在的问题进行必要的修补.在做好毕业论文的同时,通过各种渠道了解职业信息和求职技巧,积极准备求职应聘材料,做好面试及签约的准备.

四、学校如何组织做好大学生学业生涯规划教育

1.加强专业教育,培养专业兴趣

很多新生在选择专业时,盲目地选择一些所谓的“热门专业”,还有部分学生通过调剂到现读专业.这些都导致相当数量的学生对专业不了解或者不喜欢.因此,在新生刚入学时就应当进行专业教育,结合培养方案对所学专业的培养目标、知识结构、主要课程等进行介绍,同时,学校和学院应多组织一些专业发展现状和前景的分析报告会及就业市场的分析报告会,多开展与学业生涯相关的社会实践活动,让学生真正了解和认识所学专业.任课教师也应在教学过程中穿插对专业和专业背景的介绍,激发大家对专业的学习兴趣,明确学业目标.

2.着力打造一支高素质、专业化、职业化的指导工作队伍

强化师资队伍建设,才能进一步提升学业规划与职业生涯指导的水平,要通过专、兼、聘等多种形式,建设一支以专职教师为骨干,专兼结合的高等学校大学生学业和职业生涯规划队伍,并对这部分教师进行系统的业务培训,尽快让每一位指导教师具备心理咨询师、职业规划师等任职资格.在学业生涯规划体系的建立和具体实施过程中,应积极借助每位教师的力量,形成以学业指导专业人员、辅导员和普通教师相结合的全员育人体制,多方面加强对学生学业生涯规划的指导.

五、结语

目前,我院的《商学院学业指导手册》已在预实施中,今后我们将结合学院和学校的实际,以培养学生的实践能力和创新精神为重点,紧紧围绕“学生素质综合化、培养方案个性化、成才途径多样化”的目标,继续完善学业生涯规划教育体系,深入发挥其在大学生成长成才中的引导作用.