大学生培养模式提升药学毕业生高质量就业

基金项目：河南省教育厅立项课题（课题编号：JYB2013082）

【文章摘 要】

探索在社会经济转型时期大学生高质量就业的新举措.大学生毕业后能顺利就业和高质量就业的状况,己成为国内大众普遍关注的热点问题.我院借鉴国内外大学生就业的可行措施和成功经验,创建了符合药学专业学生的培养模式、就业工作机制和就业评价体系.实现了毕业生较好的就业,连续4年药学毕业生就业率达97%以上.

【关 键 词】

药学学生；高质量就业；培养模式；新举措

在社会经济转型时期,大学生毕业后就业问题己成为我国的社会大众普遍关心的热点话题,高质量就业更引起了社会各界的密切关注.就业是大学生之本,就业质量是大学生之魂.我院始终将毕业生高质量就业工作放在学校工作的突出位置,一致秉承“只有育出高质量的学生,才能称为高质量的工作”理念,坚持把毕业生高质量就业作为衡量学院和学校人才培养水平标准,把毕业生怎么写作地方经济的发展为重要尺度,把社会的满意度为办学终极目标,把学生就业率作为年度考核合格的主要行政工作目标,创建了“三位一体”培养模式、“五位一体促就业工作机制”、“学校+药企医院+事业单位+医院”的市场就业模式和“四个一致性”的就业质量评价体系,坚持学生就业工作一把手工程,连续多年,我院毕业生就业率保持在97.2%以上,高质量就业达到80%以上,就业质量逐年稳步提升,社会满意度显著提高,学院连续3年荣获学校毕业生就业先进单位称号.

1“三位一体”大学生培养模式—为就业打下坚实的质量基础

我院全面实施人才培养模式改革,在教学内容、方法和考试中创新,注重实验、实习与社会实践的教学改革,推进素质教育与创新创业的有机结合,逐步打造了“知识结构+能力掌握+素质提升”三位一体的人才培养模式.这一模式为毕业生充分就业和满意就业、高质量就业打下了坚实的基础.学院“基础知识牢固+动手能力较强+综合素质优秀”人才培养模式的具体做法是：针对一年级学生,实施“3+10”教学法,即“课堂前,任选学生上台讲授3分钟的社会热点问题”和“课堂中,指定学生讲授10分钟专业课内容”的训练方式,以培养大学生语言表达能力,综合思维能力和课前预习、自我学习等能力；针对二年级学生,利用近千平米的实验室、研究室等硬件设施,倡导和鼓励学生早日进入实验室,参加第二课堂活动,包括科研兴趣小组和社团活动,锻炼学生动手能力,培养科学研究精神；针对三年级学生,在老师指导下,挑选学生努力申报专业科研课题项目,参加学校“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛,全面提高学生科研能力；针对毕业生,要求毕业前,至少撰写一篇专业方面学术论文,对于公开发表论文的学生予以奖励.

2“五位一体”就业工作机制—为实现高质量就业提供保障

学校主导+学院主体+学生主动+社会支持+教师帮扶的“五位一体”促就业工作机制,充分体现“一把手工程”的顶层设计理念和就业工作全面推进的措施.我院明确院党委书记和院长是大学生就业工作的第一责任人,学院二、单位为第二责任人,实现了全院总动员,学院院长-科主任-专任教师-辅导员从上至下人人关注学生就业,家长社会支持就业,形成对就业困难的学生,全员重点帮扶的工作新格局.学院尽力给帮扶人员在活动场地和经费上的充分支持.把大学生就业工作作为年终工作考核目标指标体系的一项重要内容,根据学校对各院系学生高质量就业进行考核的要求,学院亦制定了对科室及成员在就业工作上不力者实行考核评优一票否决制.

3“学校+药企+事业单位+医院”的就业模式—广泛拓展市场渠道

拓展就业市场多样化渠道,为在校大学生搭建更多高质量就业平台.其一,06年起,我院和博济光明药业股份有限公司、郑州九瑞药业有限公司、江苏恒瑞医药股份有限公司、华北制药集团股份有限公司、河南省越人医药有限公司、华兰生物工程股份有限公司等知名企业建立了友好合作关系,组织、动员学生积极参加了河南省医学卫生类毕业生（冬季）就业洽谈会,制作毕业生就业推荐材料,积极向用人单位推荐毕业生.其二,积极联系用人单位,为学生组织了中美华东、葛兰素史克、正大天晴、江苏豪森等多场专场招聘会；其三,开展就业联谊会,把已毕业的就业的学生邀请到学校来,让“师哥、师姐”讲解药学学生就业工作应聘技巧和未来工作的前景规划,为药企输送需要的人才,实现双赢目标.其四,把毕业实习和就业工作有机结合,积极联系药物研究所和医院药房负责的领导,推荐品学兼优的实习生,毕业后留在实习单位就业,实现“实习就业一条龙”怎么写作.对毕业生就业困难的学生,进行“一对一”帮扶.目前,连续4届毕业生,就业率已达97.2%.

4“四个一致性”就业评价体系—提供人才培养目标依据

大学毕业生就业质量评价体系的建设是高校可持续发展的重要工作目标.毕业生在药企及事业单位实习期间的跟踪怎么写作是毕业生就业质量评价重要内容之一.每年我院选派工作人员定期到毕业生就业的单位走访,不定期地通过、飞信和等网络等形式了解毕业生在事业、企业单位的工作情况.学院建创建了毕业生就业质量评价体系,重点内容为“四个一致性”,即：1.教学质量与就业质量的一致性；2.就业率与就业质量的一致性；专业设置和市场需求的一致性；4.办学定位与就业工作的一致性.同时,在制定毕业生发展规划过程中,求得以下四个方面统一,即：近期目标与长远目标的统一,专业背景与职业发展的统一,用人单位意向与毕业生心理的统一,毕业生能力与岗位需求的统一.每年对毕业生就业动态的进行数据统计分析,评价毕业生的工作情况和市场人才需求状况等,用分析的结果,为学院今后课程安排、专业设置与调整、人才培养目标等提供科学依据.

总之,学院在多年的教学管理工作中,探索出了“三位一体”的人才培养模式,“五位一体”促就业工作机制,“学校+药企+事业单位+医院”的市场就业模式,为毕业生高质量就业,搭建择业平台,拓宽了就业渠道.

【参考文献】

[1]戴蓥.高校毕业生就业质量评估指标体系的构建当代教育理论与实践.2012,4（8）：56-58

[2]袁云岗,李斌.高等院校就业工作评价指标体系的构建.就业指导,2012,（10）.

[3]柯羽.基于主成分分析的浙江省大学毕业生就业质量综合评价[J].中国高教研究,2010（4）：78-82

[4]袁云岗,李斌.高等院校就业工作评价指标体系的构建[J].就业指导,2012,（10）：42-45

【作者简介】

申彪,男（1958-）,河南濮阳人,高级实验师,从事高校学生教育管理及医学大学生教育研究.

通讯作者：苏晓林,男（1973-）,河南卫辉人,副教授,从事高校学生教育管理及医学大学生教育研究.