河池学院体育舞蹈教学存在的问题与

作者简介：余明荣,（1985.9-）,河池学院体育系,助教.

摘 要：河池学院体育系健美操专选学生开设一个学期的体育舞蹈课程,现行体育舞蹈教学中存在着影响教学质量的不利因素,如学时少、学习内容多、学习场地实施不足和男女生比例不均匀等.本文将针对体育舞蹈教学中存在的问题进行研究,探讨体育舞蹈教学改革的具体措施,提高体育舞蹈教学质量.

关 键 词：体育舞蹈；教学改革

体育舞蹈是集体育与舞蹈为一体、融体育锻与艺术修养为一身的国际性运动项目.这项运目前已风靡世界,深受广大群众喜爱.高校体育舞蹈课在体育与健康教育中具有重要作用,它不但具有较强的娱乐性,而且有利于促进学生身体锻炼,改善形体,形成优美仪态,有利于培养出众表现和社会交往能力,增进交流,丰富业余文化生活,在高校学生感兴趣的体育项目调查中,体育舞蹈列在第二位,说明该项目的自身实践、观赏表演高校学生都具有极大的吸引力.由于体育舞蹈包含了体育的因素和舞蹈的因素,内容丰富,种类众多且变化无穷,这给高校体育舞蹈选修课教与学双方都带来一定的困难,因此,只有根据体育舞蹈教学的特点,合理安排内容,科学实施教学,才有利于学生尽快掌握动作技术,从而提高体育舞蹈教学质量.

1.体育舞蹈教学中存在的问题

1.1体育舞蹈课程学时少与教学内容过多导致学习多而不精的现象

健美操专选只开设了一个学期的体育舞蹈课程,每个学期上16周课,每周4个学时,总共64个学时.健美操专选学生要在一个学期内学习伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛五支舞,平均每支舞不到十三学时,每支舞蹈还有铜牌、银牌、金牌套路以及花样套路等在开设有体育舞蹈专业的院校中,如武汉体育学院,学生从大一开始就设置专项,在校学习的时间有7个学期,仅学习伦巴舞的学时都达到了64个学时,由此可见,与专业院校比,河池学院体育舞蹈的学时量明显不足.学习时间不足和教学内容过多,课堂知识量大,学生难以消化,导致课堂教学效率低下.

1.2体育舞蹈教学场地达不到要求

体育舞蹈教学对场地要求较高,需要有光滑的木地板、镜子、把杆、音乐等.目前河池学院体育系尚无舞蹈教室,历年体育舞蹈课都是在体育管内教学,体育馆的地板是塑胶地板,粘性大,达不到体育舞蹈的教学要求,此外,高跟鞋对塑胶地板有损坏作用.镜子队学习体育舞蹈是非常重要的,老师示范的时候,学生马上在脑海里建立起动作概念和表象,随后在练习过程中,用自己的肢体建立相应的动作概念和表象,学生可以通过镜子找出自己做的不足的地方,调整自己的动作,不断的美化自己的舞姿.目前河池学院体育系使用的镜子是活动的,镜子排放有一定的斜角,站后排的学生基本上看不到镜子,课堂上学生看不到自己的舞姿,不知道自己的动作是否到位,进一步影响到学生对舞蹈动作的肢体感觉,形成错误的动力定型,不利于学生的学习.体育馆内还安排有排球、篮球、羽毛球和健美操等课程,在体育馆上体育舞蹈课上课,容易受到外界干扰,不利于体育舞蹈学习.

1.3体育舞蹈课余练习时间少舞蹈技能得不到强化

河池学院体育系目前没有体育舞蹈专选课,体育舞蹈只是健美操专选学生的一门必修课,由于健美操专项学生担任着学院健美操队的表演和比赛任务,学生每天下午五点到六点半要进行常规的健美操训练,下午就无法进行体育舞蹈的练习,晚上没有专门的舞蹈教室,受到灯光和音响的限制,学生又不能进行体育舞蹈的练习,上课内容多,学生又没有足够的课余练习进行消化,导致学生体育舞蹈技能提高不明显.

2.完善体育舞蹈教学的对策

2.1增加体育舞蹈学时量

时间是学习的保证,体育舞蹈技能习得按顺序可分为泛化过程、分化过程、巩固过程和动作自动化过程.在学习的初级阶段,学生的控制能力差,动作不协调、不精确,有多余动作,学生需要有足够的时间来进行体育舞蹈的练习,在这个过程当中,教师的作用是非常重要的,教师需要对学生进行耐心的指导,监控每个学生的学习情况,对错误的体育舞蹈技术动作进行纠正,没有足够的上课时间,教师难以对每个学生进行细致的指导,不利于学生对体育舞蹈的学习.

2.2根据学时量科学合理制定体育舞蹈校本课程

制定好学时量后,教师应该根据学时量,健美操专项学生特点编制符合本校发展需要的体育舞蹈校本课程.体育舞蹈校本课程应该以体育舞蹈基本元素,基本步为主,让学生充分掌握各支舞蹈的风格特点,避免短时间内教授难度过大的花样套路,导致舞蹈基础不牢固,影响后续舞蹈技能的提高.

2.3完善体育舞蹈教学设施

体育舞蹈对教学场地的要求较高,良好的体育舞蹈场地是教学的基础条件.学院可以把闲置的教室装修成标准的体育舞蹈教室,供学生使用,有专业的舞蹈教室,学生能够集中注意力上课,看到自己的舞姿,学习效率得到提高,课余时间学生还可以到舞蹈房练舞,有效的利用课余时间,充分消化课堂学习的内容,弥补了课时量相对较少的不足,提高学生的体育舞蹈水平.（作者单位：河池学院体育系）