如何才能做好初三毕业班班主任的工作

【摘 要】班主任是班级的灵魂,是班级的领路人,班主任工作的成败,很大程度上取决于整个班级学生的关系是否融洽.很难想象,一个与学生关系不十分融洽的人能做好班主任工作,随着时代的进步,现在的学生比我们过去的想法多了,比我们过去见识多了,对社会的看法更复杂了.这就需要教师更多地了解学生,一切为他们怎么写作,要把学生当做自己的朋友,走进学生的内心世界,与感受学生的喜怒哀乐......

【关 键 词】班主任工作；学生内心世界

Integratedintothestudents'innerworldisthekeytodotheworkofteacherincharge

GaoShenggang

【Abstract】Classistheclassofthesoul,istheclassleader,thesuccessorfailureoftheworkoftheteacherincharge,dependstoalargeextent,theentireclassrelationsareharmonious.Itisdifficulttoimaginearelationshipbetweenstudentandcandotheworkofteachersinchargeofpeoplewhoaren'tverywelltogether,withtheprogressofthetimes,hadmorestudentsthanwethoughtinthepastnow,muchmorethanweusedtosee,socialviewsweremoreplex.Thisrequiresteacherstolearnmoreaboutstudents,allfortheirservice,totreatstudentsastheirfriends,intothestudents'innerworld,andexperiencethejoysofstudents......

【Keywords】Classteacher'swork；Thestudents'innerworld

初三毕业班工作在初中教学中占有非常重要的地位,毕业班成绩如何将直接关系到学校的声誉,关系到学生的前途和命运,而毕业班班主任的工作又直接影响到毕业班的成绩,因此,毕业班班主任的工作相当重要.但是,如何才能做好初三毕业班班主任的工作呢?我在个人的工作实践中,也积极摸索思考,深深地体会到：要做好毕业班班主任工作必须有高度的责任心和使命感,工作中讲究用科学的方法对班级进行管理,最大限度地激发学生学习积极性,挖掘学生的学习潜力.

班主任是班级的灵魂,是班级的领路人,班主任工作的成败,很大程度上取决于整个班级学生的关系是否融洽.很难想象,一个与学生关系不十分融洽的人能做好班主任工作,随着时代的进步,现在的学生比我们过去的想法多了,比我们过去见识多了,对社会的看法更复杂了.这就需要教师更多地了解学生,一切为他们怎么写作,要把学生当做自己的朋友,走进学生的内心世界,与感受学生的喜怒哀乐.在此,我认为特别要注意一下三点：一是要严于律己,做好表率.由于学生的模仿性特强,学生往往把教师,尤其是班主任当做自己效仿的榜样,所以班主任要注意一言一行,一举一动,这点尤为重要.二是齐抓共管,注意两头,在表扬优等生时,一定要指出他的不足之处和继续努力的方向,在批评“差生”的不足时,一定要善于发现他们的“闪光点”,鼓励他们积极进取,勇攀高峰,促进其转化.三是尊重和维护学生的人格.虽然学生岁数不大,他们的自尊心往往很强,如果受到伤害,将会在其内心形成阴影,给他们的学习和生活产生很多不利的影响,尤其是毕业班的学生,正处在人生的十字路口,学习压力更大,自尊心表现的更强,因此毕业班的班主任要深入学生,做学生的知心朋友,更多地呵护学生的心灵,尊重和维护学生的人格.

培养学生的自信心.自信心在学生的学习过程中作用很大,只有对学习充满信心,对自己信心十足,才能以饱满的热情投入到学习中去.初中毕业班的学生尤其是这样,如果学生总以为自己考不上高中,学习是白搭,那他一定不会取得好成绩的,如果学生信息百倍,全身心投入到学习中去,那往往会取得意想不到的效果.因此,作为初中毕业班班主任,培养学生的自信心非常重要.多给学生肯定的语言,多评价学生聪明、能干,他就认为自己确实是这样,遇事敢于自己动手去做；如果你平时老是说他傻、没出息等有损于自尊的言语,他就觉得自己真的不行,失去学习的自信心.教师不但要培养学生的学习积极性,又让学生学会自主、自信、自理、自强.

注重学生的心理变化.初三的学生正处于青春阶段,心理很不稳定,情绪比较烦躁,容易和老师家长产生抵触情绪.课业紧张压力增大都使他们的思想有所变化.作为班主任就要细心观察学生的一举一动,及时反馈以对他们的学习有所帮助.和家长及时沟通联系而不是很简单的告状.特别是在快毕业的时候要特别注意,因为学生此时的压力很大,很多学生此时心里摇摆不定,影响他们的学习积极性.

培养学生良好的学习习惯.初中毕业班的课程很紧,课堂上讲的内容很多,复习范围很大,才能得心应手地区学习,否则,就会眉毛胡子一把抓,抓不住学习的要点,下面就如何培养学生良好的学习习惯谈几点做法：

1.充分重视课堂学习

2.养成良好的记课堂笔记的习惯

3.养成独立作业的习惯

4.养成做题集的好习惯

5、对于个别基础差的学生要重视个别辅导的作用

营造一个温馨和谐的班级环境.一个温馨和谐的班级可以更好的发挥学生的积极性.我认为可以参考从以下三个方面开展工作：

1、后进生要更“偏心”,在班集体中,我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们感受到自己在班上有一席之地.大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中自身不良的行为习惯.

2、优等生要更“细心”,优等生的特点往往容易被忽视、掩盖、原谅和袒护.但我从不宠爱,更不迁就.对他们严格要求,使其克服自身的弱点,时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个真正的人,热情的人,向上的人.优等生不单纯是学习要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康.优等生的榜样示范作用是巨大的,一定要做好他们的工作,要一视同仁,发挥好他们的作用.

3、中等生要更“关心”,中等生往往是容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,希望老师重视他们,但又害怕抛头露面.对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,始终如一地尊重、理解、信任他们,他们也是我们升学的主力军,一定要调整好他们的心态,重视他们,鼓励他们发挥他们的积极性.

我们的责任就是让每个学生都找到自己的位置,让他们感受到班级的温暖,热爱班集体,让他们每个人都高高兴兴的上学.

总之,我认为做好初三班主任工作应有高度的责任心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班级的工作落到实处、细处,尽最大的努力发挥学生的潜能,班主任是教育者、领路人,只要我们洞悉学生的心理,因材施教,对学生教育动之以情、晓之以理、持之以恒,我们的工作一定会做得更好.