小学音乐课中如何展开竖笛教学

摘 要：将竖笛教学引入小学音乐教学中对于促进小学音乐教学的多元化发展有着积极的意义.主要以小学音乐课中如何展开竖笛教学为研究对象,提出优化竖笛教学的有效方法,以期能促进我国小学音乐课中竖笛教学质量的不断提升.

关 键 词：小学音乐课；竖笛；教学方法

随着近年来我国小学教育的不断发展完善,小学音乐课程也得到了有效的推进与发展,因此,在小学音乐教学展开的过程中加入了大量的乐器教学内容.竖笛教学是小学音乐教学的重要组成部分,其对于提升学生的音乐素养、加强学生的动手能力等都有着重要的帮助作用.

一、选择教学内容,遵循儿童发展规律

音乐教师在开展竖笛教学的过程中,应该根据学生的性格以及思维特征安排教学内容,尽可能地满足每位小学生的成长需要.

针对刚接触竖笛的中年级学生,应选择节奏欢快、旋律简单的儿歌展开教学,充分调动学生的学习热情.例如,《卖报歌》《小星星》等.针对已经掌握了部分竖笛技巧的高年级学生,则可以选择具有较强节奏感的歌曲展开教学活动,例如,《彩云追月》《雪绒花》

等.乐曲的难度要符合学生所能接受的水平,要根据学生已知的音乐知识来选择乐曲,不断加强,不断深入,遵循循序渐进的

原则.

二、设计教学方案,把握教学进度

竖笛是一种常见的乐器,学生要想对竖笛进行有效的掌握,首先应对竖笛演奏的基本知识进行了解与学习.因此,为了降低学生学习竖笛的难度,保障学生按部就班进行竖笛的学习,我国小学音乐教师在进行竖笛教学的过程中,应对竖笛教学的步骤进行有效的把控.首先,小学音乐教师应结合小学生的学习情况以及竖笛教学的实际,合理地制订出教育教学的方案.在方案制订的过程中,小学音乐教师应将竖笛的教学分为三大部分.第一部分应是竖笛认识与了解阶段；第二部分则为竖笛基础知识学习阶段；第三部分则是竖笛演奏升级阶段.这三个阶段教师应按照具体的教学情况进行合理的安排,结合学生的接受情况灵活地对各阶段进行延长或者缩减.其次,小学音乐教师应对教学的进度进行把握.小学生由于受到年龄的限制,因此其在进行乐器学习的过程中,经常会出现一定的困难.鉴于此,教师在教学过程中,应注重对教学进度的把握,避免教学进度过快影响学生的学习质量.

三、激发学生的兴趣,建立课外小组

兴趣是保障课堂教学质量的重要条件之一,因此,在进行竖笛教学的过程中,小学音乐教师应注重培养学生对竖笛学习的兴

趣,让学生更加积极地参与到竖笛学习中去.首先,小学音乐教师应带领学生对竖笛音乐作品进行欣赏,让学生对竖笛演奏产生向往.其次,小学音乐教师在教学过程,还应注重对学生进行鼓励,使得学生可以对竖笛学习充满信心,激发其继续学习竖笛的热

情.除此之外,为了进一步强化学生对竖笛的掌握情况,小学音乐教师还可以组织学生建立课外兴趣小组,以小组互动学习的方式,共同进行竖笛的学习,进而提升小学生竖笛演奏的水平.例如,教师可安排学生共同排练《牧羊曲》《泰坦尼克号》等曲子,并为他们提供展示才能的机会.

四、保障课堂秩序,营造良好的学习氛围

小学生具有爱玩、爱闹的天性,而在竖笛学习的过程中,由于不同学生其学习能力也存在着一定的差异,因此,教师要想保障每个学生的学习成绩,就要对学生进行针对性的指导.而在这一过程中,如何有效地保障课堂的秩序一直是音乐教师急需解决的问题.因此,在实际的教学过程中,音乐教师可以从强化课堂纪律,规范学生行为着手.小学音乐教师在进行授课之前,应让学生明确课堂学习的纪律,并让学生养成遵守纪律、规范行为的好习惯.其次,教师应对课堂学习的氛围进行有效的营造.例如,小学音乐教师在进行课堂指导的过程中,就可以先与学生进行沟通,告诉学生老师将要对他们的学习情况进行分别指导,学生要自己好好练习,老师要看看哪个学生演奏得最好.通过这样的方式,激发学生的参与意识,使学生可以融入课堂练习中去,进而避免教学质量的下降.除此之外,小学音乐教师也可以发挥班干部的作用,在教师进行分别指导的过程中,由班干部带领学生进行分组练习,这样也可以有效地保障好课堂的秩序.

综上所述,小学音乐教学对于提升学生的音乐素养,促进学生的全面发展都有着良好的帮助作用.就小学竖笛教学而言,其是小学音乐教学的重要组成部分,因此,有关音乐教师应对其教育教学进行不断完善,进而促进小学音乐教学水平的提升.