如何提高小学竖笛教学水平

【摘 要】本文从注意掌握气息的运用；用教师艺术的魅力激发孩子的音乐兴趣；按孔要严等方面就如何提高小学竖笛教学水平进行了深入的探讨,提出了自己的建议和看法,具有一定的参考价值.

【关 键 词】小学；竖笛；教学

【中图分类号】G420【文献标识码】A【文章编号】

竖笛作为小学音乐教学中的一种学具,它可以有效地提高合唱水平及学生识谱视唱能力,还可以丰富学生业余生活、陶冶学生情操、使之能够辅助学生掌握音准,同时还可以增强和锻炼学生的听觉分辨能力、视觉反应能力等诸多能力.本文就如何提高小学竖笛教学水平进行探讨.

1.注意掌握气息的运用

竖笛学习效果的好坏与呼吸方法是否正确密切相关,由于小学生普遍年龄偏小,对于气息控制的能力和意识都较差,所以一直以来,其学习吹奏竖笛的难点都在于不能掌握住正确的呼吸方法.吸气时间和呼气时间在日常生活中都是大致相等的,但是如果想要吹奏竖笛,就和日常生活的呼吸方式不同,它与唱歌的呼吸方法相同,采用深呼吸的方式将气吸到腰腹部.要掌握好平稳、缓慢、自然的运气方法不是一件简单的事情,需要不断的摸索,笔者针对小学生的具体情况,摸索出了气息训练两步法：

第一,"闻花"吸气.吸气的方法主要包括两种,分别是急吸和缓吸.相对于缓吸,在吹奏竖笛中更多地是采用急吸.但是无论是采用急吸,还是采用缓吸,吸气都要深一些.深呼吸看起来较为简单,但是具体练习起来却很容易让学生摸不到头脑,感觉很抽象.很多老师在教学中为了让学生容易掌握气息,就在学生面前放上一朵美丽芳香的鲜花,让学生去闻花,在这个过程中去联系、感受深呼吸,使得原来抽象且枯燥的深呼吸练习变得直观而有趣.

第二,气息的缓呼与保持.在学生掌握好了深吸气的方法之后,如何将气息保持住,又是一个练习的难点.可以让每个学生都自行准备好一张宽1厘米、长10厘米的薄纸片,练习时,把纸片用一只手捏住它的一端放在唇边,把它轻轻吹起并保持在一定的高度,看谁保持的时间长.运用上面的两步法,再进行长音的吹奏,取得了很好的效果.

第三,换气得当.音乐不是一气唱到完的,中间有停顿,时值有长短,节奏有快慢.因此,换气是否得当非常重要了.如果速度较快的乐曲,要用抢换气的方法.例如：练习曲《快乐的罗嗦》,乐句中间标有“ˇ”的记号,要求用抢换气的方法,迅速快捷地换气.慢速而悠长的乐曲要用小腹来控制气息.在吹奏这类乐曲之前要做深呼吸,把气沉在腹腔内,然后有控制地将气息缓缓地吐出.

2.用教师艺术的魅力激发学生的音乐兴趣

学生在课堂上是否能够主动接受新知识,集中精力听老师讲课,是否可以自觉自愿地去完成老师所布置的学习任务,关键在于他们是否有学习的兴趣.如何激发学生学习音乐的兴趣,就显得尤为重要.如果我们在课堂教学的过程中为学生创造较好的学习氛围,让他们在活泼、愉快的环境下学习,那么教学活动必然收效较佳.每次在进行竖笛教学时,都应该侧重于培养他们音乐学习的兴趣,让学生去聆听优美动听、演奏技巧的竖笛作品,同时,教师在给学生进行示范性演奏时,可以通过指法运用、气息控制、演奏姿势等来给他们边演奏、边讲解,多让他们吹奏一些自己会唱、爱唱的歌曲,让学生有一种成就满足感.这样一来,能够在最短时间内激发起孩子们的学习兴趣.此外,教师在竖笛教学中应该转变教学观念,具有发展意识.竖笛教师应该具有发展意识,要重视师生之间的情感交流,师生之间互相理解,相互包容,教师要多体谅学生,鼓起他们的自信,增添他们的勇气,激发他们的求知欲,以良好的心态和饱满的热情出现在小学竖笛教学课堂上.另外,竖笛携带方便,可以把课堂上学习的内容带到课外.比如,在学了《每当我走过老师窗前》、《世上只有妈妈好》这些乐曲后,可以引导学生吹奏给老师、妈妈听.学生得到周围人的鼓励,就会有一种成就感,也更乐于学习.

3.开展比赛活动提高学生竖笛演奏

现在的学生有着很强的表现,我们音乐教师应充分运用学生这种心理为竖笛教学怎么写作.有条件的学校可以开展竖笛特色的校园系列活动,如某小学在二-六年级都开展了一系列的竖笛合奏过关及个人独奏比赛,效果较好.

（1）二、三年级的竖笛合奏过关及个人独奏比赛.合奏内容：吹奏两首曲子.一首为指定曲目为《闪烁的小星》,另一首为自选曲目.独奏为每班2名学生,内容自选；（2）四年级的竖笛合奏过关及个人独奏比赛.合奏内容：吹奏两首曲子.一首为指定曲目为《雪绒花》,另一首为自选曲目.独奏为每班2名学生,内容自选；（3）五年级的竖笛合奏过关及个人独奏比赛.合奏内容：吹奏两首曲子.一首为指定曲目为《大鹿》,另一首为自选曲目.独奏为每班2名学生,内容自选；?（4）六年级的竖笛合奏过关及个人独奏比赛.合奏内容：吹奏两首曲子.一首为指定曲目为《欢乐颂》,另一首为自选曲目.独奏为每班2名学生,内容自选.

4.结束语

总之,竖笛广泛流传于世界各国,具有易于掌握、音高固定、易于携带,音色优美等诸多优点.竖笛教学是小学阶段课堂乐器教学的重要内容,教师在教学中应设计丰富有趣的音乐实践活动,通过竖笛学习增强学生的审美情趣,提高学生对音乐的鉴赏力,使课改中的音乐教学更加绚烂多彩.