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一、情景式语文教学情景式语文教学就是在教学中充分利用条件创设具体生动的场景,激发起学生的学习兴。
摘 要：当前教育课程改革的力度不断增大,在这个背景下,小学语文的教学改革也进入了一个新的阶段 在。
【论文摘 要】情景教学适应了我国教育事业的发展,是贯彻教育改革的有效途径之一 情景教学要求教师认真钻研教学内容,做好和学。
【摘 要】新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求,小学语文教学不再是传统的灌输式教学模式,而。
摘 要：新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求,小学语文教学不再是传统的灌输式教学模。
摘 要：随着新课程改革的逐渐深入,小学语文的教学目标也要不断更新,新课标明确指出,教学中要激发学生į。
【摘 要】为了提高小学语文阅读教学的效率,切实培养学生的阅读能力,并使其养成良好的阅读习惯,情景教学法是一种值得尝。
【摘 要】小学语文是各门学科的基础,而在我们学校课堂教学当中,情景教学不失为语文教学的很好的教学工具；。
语文的课堂教学涉及方方面面,特别是一位优秀教师,在教学工作中,恰当地运用三维目标,就地取材,利用身边的事和物运。
【摘 要】情景教学在小学语文的教学中被广泛运用,对于激发学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学质量具有重要作用。
中图分类号G623 2文献标识码A引言：情景教学法是指创建某种生动的情景,让学生充分感受特有的心理感触和氛围。
【摘 要】二十一世纪的到来,世纪迈入了知识经济的时代,我们的国家与民族面临着巨大的挑战,我们培养。
摘 要：情境教学,是指在教学过程中,依据教育和心理学的基本原理,根据学生年龄和认知特点的不同,通过建立师。
【摘 要】作为教师,了解自己学生的特点是教学中的重点,因为只有依据学生的特点,&。
【摘 要】语文是动人的诗篇、精美的文章；语文是悦耳的吟诵、的演讲；语文是得体的表达,通畅的交流。
【摘 要】识字能力是阅读能力的基础 小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚入学的一年级小学生,。
中图分类号：G623 23文献标识码：A文章编号：41-1413（2012）05-0000-01摘 要：小学语文“课堂。
【摘 要】文章论述了小学语文阅读教学中存在的问题,指出了开展课外延伸阅读的六种有效方法,对初登教。
【摘 要】阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应重视语文的熏陶感染作用。
摘 要：老师应该采用什么样的训练方法,让学生从机械的、枯燥的“练字”转化为有效地提高学生识字、写。
中图分类号：G623 2文献标识码：A文章编码：1003-2738（2012）07-0219-01摘 要：语文课堂一定要有趣。
摘 要：俗话说：“兴趣是最好的老师 ”在语文课堂教学中,提问是激发学生兴趣的一种重要方。
摘 要：语文是一门基础学科,学好语文知识对学生今后的学习和成长都有着积极的推动作用 小学阶段的语。