小学教育教学管理策略

摘 要：学校的一切工作都是围绕教育教学工作来开展的,教育教学质量是学校生存和发展的生命线,也是上级教育主管部门考核学校工作的重要内容之一.学校教育教学管理是一门科学,要想搞好教育教学管理,必须认真探索教育教学管理的科学方法.

关 键 词：小学；教育教学；管理；方法

学校的一切工作都是围绕教育教学工作来开展的,教育教学质量是学校生存和发展的生命线,也是上级教育主管部门考核学校工作的一个重要内容.学校教育教学管理是一门科学,要想搞好教育教学管理,必须认真探索教育教学管理的科学方法.近几年来,我在教育教学管理的方法上进行一些探索和实践,积累了一定的经验,形成了学校的管理特色,概括起来有以下三点：

一、树立威信,调动教师工作的积极性

（一）俗话说,上梁不正下梁歪.因此,学校管理人员除了做好自己的本职工作以外,时时处处还要以身作则、严于律己,处处起带头作用,用自己的行动和人格魅力去感化每位教师,才能使自己做的事有影响力,说的话有说服力,在教师的心目中才是一个称职的领头人.

（二）教师是学校教育教学工作的主力军和学校管理的主体,脱离了教师,或者教师作用发挥不够,学校的管理就无从谈起.那么如何调动教师工作的积极性呢?我觉得应采取以下四种方法：

1.要尊重教师,理解教师,广泛听取他们的意见和建议.作为管理者,要真正树立为广大教师怎么写作的思想,摆正自己和教师的关系,决不能在教师面前高人一等,决不能脱离教师群体,只有和广大教师保持零距离,倾听他们的心声,教师才能安心工作,乐于工作,才能全身心地投入教育教学的各项工作之中.

2.让教师积极参与到治校的活动中来,确立他们的主人翁地位,激发他们的主人翁精神.学校教育教学各项工作的顺利开展,必须依靠全体教职工的通力合作,必须发挥教师的群体智慧.因此,作为管理者,要从群众中来,到群众中去,了解教师的呼声和管理中的一些难点和热点,对来自教师中的问题一定要有回复,不能让教师感到困惑,要做到“言必信,信必行,行必果”,向管理要质量.

3.要关心教师.关心教师就是要做到自觉地为教师怎么写作,要时时处处心里装着老师,关心他们的学习、工作和生活中的实际困难.要经常深入教师之中谈工作、拉家常、议时事、了解情况、征求意见,同时注意减轻老师的负担,给教师更多自由支配的时间.

4.满足教师的正当需要,从根本上调动教师的积极性.教师作为人类社会成员的组成部分,工作动力依然需要自身以外的力量来激发.因此,在教育教学管理的过程中,既要对教师给予物质上的刺激,也要给予精神上的奖励.建立起平等公正的竞争机制,以激发他们敬业奉献的精神.

二、落实措施,抓好教学全过程的质量管理

教育教学质量是在整个教学过程中创造出来的,而不是检查出来的,是广大教师教出来的,而不是考出来的.这个过程是一个分为若干环节的相互制约、相互联系、相互促进的完整过程.这个过程的每一环节对教育教学质量的好坏有直接和间接的影响.因此,教育教学质量的管理必须抓质量形成的全过程,也就是抓教学质量形成的每一环节.

三、创造良好的环境,为教育教学工作保驾护航

良好的教学环境是提高教学质量的必要条件.教学环境包括教师的生活、工作条件、教学设备、班纪班风等因素.

（一）学校管理者首先要做好广大师生的安全保卫工作,给他们创造一个安全、和谐的教育教学阵地,它是学校抓质量、提质量的一个保障.作为学校管理者,在每学期的开学应该对学校的教学设备设施、教师办公室的电路及用电器、教室的门窗、校门等硬件设施进行一次拉网式的安全隐患大排查,并及时整改.其次是要对学校安全保卫人员加强培训和管理,督促他们加大校园巡查力度,做到无死角；做好外来进出人员和车辆的登记检查,协助学校安全办公室做好学校安全的其他工作等.只有这样,才能让学校全体师生安全地工作和学习.

（二）学校管理者首先应吸收多方面的力量,争取资金,为教学人员创建一个舒适的工作环境,使从教人员不致受外界的干扰而影响教学水平的发挥.其次,教学设备是增强教学效果不可缺少的条件,应不失时机地根据学科的教学需要,增设、更新教学设备设施,改善上课条件,充分发挥其教学的辅助作用.再次,班级环境和校园文化建设对学生的学习生活也有很大影响,学校管理者应注意教室的布置和整个校园文化建设,为教师的教育教学和学生的学习、生活创造一个良好的气氛和环境.

综上所述,成功的管理除了有一套科学规范的管理制度之

外,更需要从人的情感需要和发展的角度来思考管理的方法.在管理中,学校管理者要积极创造一个尊重人、关心人的环境；要弯下腰去与教师交往,做教师的知心朋友,关心教师的生活,尽力提高教师的物质待遇和改善学校的办学条件.学校管理者只有给予教师充分的信任,让教师愉快地工作、学习和生活,增强教师的自我管理意识和对领导的信任感,才能达到学校教育教学管理的最高境界,学校才能不断焕发新的活力.

编辑谢尾合