游戏在小学体育教学中的应用

在小学体育教学中,游戏内容占有一定的地位,它丰富多彩的内容、活泼有趣的形式,深受广大学生的喜爱.这个课题的研究对小学体育教学中如何开展游戏活动等相关问题具有重要的参考价值.

一、研究目的与意义

(一)研究目的

通过本课题的研究,进一步阐述小学开展体育游戏活动的目标、内容、组织形式和方法,并通过实践活动使学生喜爱体育游戏,热爱体育课.

(二)研究意义

通过本课题的研究,重在建立新型的体育游戏课的内容和教学策略,形成一些有关体育游戏课活动的基础性理论,为体育游戏课在教学中的运用提供导向调控的作用.

二、研究对象与方法

一年级到六年级学生.

(二)研究方法

1.观察法.对学生体育课锻炼的兴趣进行观察,并总结.从课题立项之日起,我们3人就对学生体育游戏的相关问题进行观察、交流.

2.实验法.利用体育课堂及课外活动对学生进行体育活动能力和兴趣培养的实验.

3.问卷调查法.课题组设计问卷,一至四年级采用口头方式调查,五至六年级发放问卷,调查学生参加体育游戏的现状,了解学生对于体育游戏的感受以及评价,这项调查前后我们举行了3次.

4.文献资料法.根据课题需要,收集各类课程、学生体质健康标准、校本课程开发、新体育课程标准的资料；收集各校体育发展状况的有关资料,为本课题的研究提供事实和理论依据.

三、研究内容

研究内容主要有：全方位身体练习项目,自编自创游戏,自制游戏活动器材,一物多玩,教师教学组织等.

四、研究过程

（一）从2011年4月份起分三个阶段进行课题研究.第一阶段：研究准备阶段（2011年4月至2011年8月）,第二阶段：研究实施阶段（2011年9月至2012年12月）,第三阶段：成果总结阶段（2012年12月至2013年4月）.

(二)具体措施

1.积极开展教研活动,发挥集体才智,相互学习,精心设计教案,研发教学内容,突出游戏教育特色,使游戏教育渗透到体育教学之中.

2.注重课外积累,平时注重积累体育游戏的最新信息,挖掘体育教学中如何更好地渗透游戏教学.

3.自制多种有益健康活动的教具,如：纸足球、多彩小沙包、七彩毽子、花样跳绳等.学生不仅在课堂上要有目的、有秩序的活动,而且在课外、课间活动也有游戏可做,使健康活动无处不在.

五、实验成效

1.教育观念、教育思想不断转变.通过长时间的探索、尝试,我们清楚地认识到教师游戏教学内容的选择要有利于激发学生运动的兴趣,使学生养成锻炼身体的习惯,促进学生适应社会能力的发展.

2.成立了丰富多彩的各种兴趣小组.学生踊跃参加,如：篮球兴趣小组,乒乓球兴趣小组等,备受学生的喜爱.

3.课外活动丰富多彩,学生活动生龙活虎.一二年级的跳绳比赛,三四年级的踢毽子比赛,五六年级拔河比赛、篮球比赛,都以班级为单位,全员参与,整个校园的气氛热烈,成为学校一道靓丽的风景线.

4.课题组老师素质和科研能力得到了提高.2011年课题组老师撰写的论文《选择与运用体育游戏教学需要注意的几个问题》一文发表在陇南教育杂志上；还有《技巧组合动作》的课堂教学设计在2012年全市中小学课堂教学竞赛评选活动中获得三等奖；2013年还参与了全市中小学优质体育录像课的观摩和展示,并且把上课过程录制成了光碟,由基教科上报到省上进行参评；还撰写了论文《游戏教学法》《游戏的价值和作用》《浅谈小学体育游戏在教学中运用》.

六、成果的影响

通过两年来的实践与研究,我们对体育教学中如何培养学生的体育游戏兴趣,有了不少的经验和认识.学生自主活动能力得到了提高,初步学会了“三会”.

1.会玩――学生在体育课中普遍比以前会玩.如在10分钟课间,学生会根据自己的兴趣和活动能力,较合理地利用场地器材,进行无拘无束地锻炼.

2.会选――学生会根据自己的兴趣和能力,选择活动的项目、练习的难度和练习的方法.

3.会创――音乐一响,学生已初步具有创想动作的能力.教师创设一定的情境,学生会自主创想、徒手游戏.

七、存在的问题和对策

1.由于我们学校班级较多,只有两名体育教师,大范围组织体育游戏较困难,体育游戏的推广有一定的难度,我们应先对各年级一个班进行实验,且分批、交叉实施,带动其他班级.

2.教师在教学过程中对游戏问题总结不够,势必影响科研成果的进一步发展,在以后的教学中,我们会注意多问、多学、多总结.

3.我校学生来源广泛,体育教师与家长沟通不够.积极主动与家长联系,找准切入点,让老师、家长和孩子一起做游戏,这样就对游戏的推广起到重要的作用.