如何在初中思想政治教学中实施素质教育

【摘 要】在教学的各个环节中注重培养学生积极主动的参与意识,发挥教师的主导作用,构建一种师生互动、生生互动的教学过程,达到让学生主导学习、自由学习的目的,是思想政治课程改革的必由之路.

【关 键 词 】思想；政治；教学

素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育.素质教育势在必行,这是我们基础教育改革的时代主题和紧迫任务.

一、磨练学生意志,树立人生理想.

思想政治教育工作的宗旨的核心是调动人的积极性,努力发挥人的最大的主观能动作用,以实现最佳的工作目标和取得最好的工作绩效.作为一个教师,我在思想教育工作中通过磨练学生意志,树立人生理想来实施素质教育.

中国古代思想家孟子在总结自己的成功之道时曾说“吾善养吾浩然之气”.这个气,就是正气、勇气、毅力和信心,就是我们现在所说的顽强而豁达的意志.孟子就是凭着自己自主、自立和自强的意志,从早年丧父的贫困家境中走出了一条成才之路,成为与孔子齐名的大学者.当然,对于学生来说,培养顽强的意志品质,并不限于去顽强地啃书本知识,而是说在一个人成长的关键时期,若意志薄弱,轻易地松气、泄气,就无法战胜自身的弱点,把握不住成功的机遇,也就无法实现自己理想的目标.树立理想的班刊；朗诵的《长征》,并结合纪念长征胜利70周年,讲长征故事,谈长征精神.要求学生至少读一本磨练意志,树立理想的经典著作,如《钢铁是怎样炼成的》等,再次,针对学生实际给他们制定三步走的班级成绩提高计划,即第一步半学期考时总体成绩接近最好班级,第二步质量普查时和最好班级持平,第三步中考时超过最好成绩的班级.最后,在教学过程中注重言传更注重身教.因为身教重于言教,教师的表率作用是无声的命令,我国古代教育家孔子说过：“其身正,无令则行,其身不正虽令不行.”教师必须严格要求自己,要求学生做到的,教师必须先做到.在实际教学过程中我认真备好每一节课、每一个教案,上好每堂课,认真批改每一份作业试卷并认真评讲.

研究表明,只有那些意志坚强、理想远大、事业心强、能适应各种社会压力的人,才能充分显示自己的才华.一个人的成功,并不在于智力水准,主要的还是在非智力因素上,特别是取决于有无良好的意志品质和树立远大的人生理想.

二、以学生为主体,改进课堂教学

1.创造宽松和谐的课堂氛围

给学生一个宽松和谐的学习环境,保护学生的好奇心和学习热情,是培养学生创新意识和创新精神,实施素质教育的有效途径.爱因斯坦曾这样感慨道：“现代的教学方法,竟然还没把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉,真可以说是一个奇迹；因为这株脆弱的幼苗除了需要鼓励以外,主要需要自由,要是没有自由,它不可避免地会夭折.认为用强制和责任感就能增进观察和探索的乐趣,那是一重严重的错误.”因此,和蔼可亲的态度,各种知识风趣幽默、生动活泼的传授方式才能营造一个宽松和谐的学习环境,保护学生的好奇心和学习热情.例如在讲农村联产联包责任制时,用过去是 “上工人喊人,下地人等人,干活人看人,收工人撵人”；现在是“一年到头不敲钟,从种到收不记工,队长不再乱点名,农民干活满天星”.这就能有力地说明农村改革前后的变化.又如在讲道德是依靠人们自觉、社会舆论和风俗习惯来维持的问题,引用了“诗训不孝子”的故事：一位姓陈的老大爷与一儿媳、一孙子同住,由于儿媳不孝,致使老人衣不暖身、食不饱腹.一年腊月临近春节,老人饥寒交迫.一个同村人深感同情,写了中堂：“隔窗望见儿喂儿,想起当年我喂儿 ,我喂儿来儿饿我,当心你儿饿我儿.”把祖孙三代关系描写得淋漓尽致.诗贴出去后同村人议论纷纷,儿媳感到内疚,终于到老人面前赔礼.这个故事生动有趣,使学生不知不觉中懂得社会舆论对于道德的维持起着非 常重要的作用.再如在讲到八年级的“明辨是非”这一节前,找语文老师借来“邹忌讽齐王纳谏”的课文录音播放,再归纳出：“吾妻之美我者,私我也；妾之美我者,畏我也；客之美我者,欲有求于我也；”这样一来,学生就懂得社会的复杂性,应正确对待社会的影响.通过幽默的方式,生动活泼的知识表现形式,学生学习兴趣倍增,情绪高涨,课堂气氛宽松、和谐,就可以更好发挥教师的主导作用和学生的主体作用,调动学生参与课堂教学的积极性,培养学生创新意识和创新精神,从而实施素质教育.

2.培养学生积极主动的参与意识

新课程倡导“一切为了每一位学生的发展”,以弘扬学生的主体性为宗旨,从而引起了新一轮教学改革浪潮,树立新课程理念.而如何提高学生主观能动性,发挥学生的主体性,让学生主体参与教学过程?在各个教学环节中又如何注重培养学生积极主动的参与意识?一是通过各种手段,激发学生的学习兴趣,发挥学生学习的能动性,使学生求知正如孔子说的“知之者,不如好之者；好之者,不如乐之者”. 为此,我在教学的预习环节中,注意让学生通过多种途径广泛占有与教学有关的资料,激发学生的好奇心和求知欲,培养学生的主体参与意识.二是丰富课堂教学内容,发挥学生的自主性,训练思维,培养创造力,使学生乐学.素质教育提出的以学生为主体的教学方式,根本宗旨就是弘扬和培养学生的主体意识和能力,即主动性.课堂教学侧重培养学生独立获取知识信息.筛选整理知识信息并迁移运用知识信息的能力和创造能力.三是保持主体参与的连贯性,培养学生自我检测与自我校正、自我完善的能力,使学生会学.课堂教学的时间是有限的,但学生学习的时间是无限的.要保护学生自主学习的热情,并使之不断发展,这就要求由课上连续到课下.在教学的各个环节中注重培养学生积极主动的参与意识,发挥教师的主导作用,构建一种师生互动、生生互动的教学过程,达到让学生主导学习、自由学习的目的,是思想政治课程改革的必由之路.

思想政治课已创造了光辉的过去,只要坚守思想政治素质教育这个阵地,思想政治课就会青春常在,创造更为光辉的未来.