善用PPT辅助幼儿园绘本阅读教学

摘 要：PPT强大的图片、音效处理、演示等功能可以满足多种教学需求.文章介绍了PPT的各项功能在绘本教学中的实际运用方法及PPT运用的注意事项,详细阐述了如何运用这种教学辅助工具达到教学功效之优化的方法.

关 键 词：PPT功能；幼儿绘本阅读教学

中图分类号：G434文献标志码：B文章编号：1673-8454（2013）18-0059-02

PPT以其强大的图片、音效处理、演示等功能深得教师们的喜爱,成为制作教学课件的必备工具.但是笔者发现,在教学中,老师们往往只满足于用PPT展示每一页的图片,使PPT成为一本大“书”,对于PPT的其它功能弃之不用,甚为可惜.其实,只要善于利用和挖掘,我们就能让PPT满足多种教学需求,使绘本教学更加生动、精彩.

一、图片处理功能增强画面效果

绘本《月亮的味道》,封面图案是一个皱巴巴的月亮,老师采用抠图的方式,遮挡四周,保留了月亮,请孩子们猜猜这是什么.去除了画面周围环境的暗示,月亮呈现出的是一种粗糙的食物质感,好多孩子都说这是大饼、饼干,话题就顺理成章地从味道开始.

《打瞌睡的房子》中,随着人物的依次醒来,画面的色调也由灰蓝变成明黄,一页页翻书时,这种画面暗示的信息往往被读者忽略.老师运用图片缩放功能,把这几幅图放在一页PPT上,随着故事的发展依次呈现,当五张图片排列在一起时,画面的色调感觉就很明显了,孩子们发现：雨停了,天晴了,太阳出来了.

二、动画演示功能拓展情节想象

手捧绘本,我们一页一页地翻看,而在PPT中,画面就可以有多种多样的呈现效果,从左到右的的擦除式、由内向外的圆形扩展、自远及近的弹跳等等,你想到的它都能表现,这一切都得益于PPT的动画功能.

《小猪奴尼》中有一张画面是小猪在泥坑里跳、爬、滚等以三个独立图案表现小猪在泥坑里玩耍的内容.为了帮助孩子拓展想象小猪玩耍的情节,笔者将这三个画面分别设置为弹跳、翻滚、回旋,并设置了相关移动路径,使三个画面依次以动画的形象出现.这样一来,孩子们就知道了：小猪在泥坑里使劲地跳来跳去,所以泥浆都溅出来了!小猪滚啊滚啊,所以衣服上都沾满了泥浆等他们还指出,小猪玩好回家时,身上和衣服都太干净了,应该有更多的泥浆才对!

三、互动游戏功能突出阅读重点

利用PPT的多种功能,我们能设计制作出简单的小游戏,运用孩子喜爱的游戏辅助绘本阅读.

《春天的》里,笔者利用冬天春天两张画面制作成“找茬游戏”,让孩子们找不同.当孩子说：“春天来了,花儿都开了”,冬天图片中山坡上的花就开放了,还发出清脆的“叮铃叮铃”声音；笔者又在图片中配上讲述内容,并设置了声音开关按钮,和孩子们玩“配音游戏”,讲到人物对话时,关掉原有声音,鼓励孩子们自己讲述；笔者又把春天的其它变化增添到画面中,让孩子开展“仿编游戏”,每找到一个,相应的变化就出现了,还会发出“答对了”、“真厉害”等声音等游戏的设置极大地调动了孩子们的积极性,激发了其阅读、讲述的兴趣.

笔者还利用PPT的排练计时功能,将绘本制作成电子书,指导幼儿开展故事表演.表演的过程也是孩子反复感受故事、进行角色体验、了解故事发展的过程,PPT的讲述与画面起到了很好的提示作用.而且,我们可以组织孩子们分组同时进行表演,满足每个孩子参与活动的需要,也使老师的游戏观察与指导更方便、有效.

四、兼容链接功能满足审美需求

在绘本教学中,我们有时需要准备多项教具：音乐、视频、图片、字卡等等,而这些我们都可借助PPT来完成.

《我的连衣裙》中,小兔经过草籽地,裙子上都变成了草籽花样；下雨了,裙子变成了雨点花样等前后变了五次,笔者设计了五个Flash,动态展现了变化过程,并且把五个Flash排列在一个PPT页面中,帮助孩子整理关于裙子花样变化的经验,并学习用完整的话讲述,收到了十分满意的效果.

通常,笔者会把整个绘本教学的流程都设置在PPT中,通过超链接的方式进行即时播放演示.

《咔嚓咔嚓剪胡子》中,笔者将绘本封面设计成PPT课件封面,在封面上设置了四个超链接,分别开启四个教学环节,音乐、图片、动画、故事配音等全都包含在里面,根据活动需要,当一个环节结束时,可以回到课件封面,也可以切换到下一个环节,所有环节均可重复播放,满足活动中即时调整的需要.活动开展时,PPT既是课件,又当背景,只要轻轻一点,就完全替代了原来的板书过程,整个活动干净、流畅,一气呵成.

PPT辅助绘本教学,不仅能创造性地展示绘本,突破“看、说”为主的传统教学模式,更能优化教学过程,提高课堂效率.但是PPT作为一种教学辅助工具,也存在着操作局限性：不能随时取阅；无法表现书籍的材质,不能满足幼儿的触摸感；将纸质画面转换成数字画面时难免造成色彩失真；因为条件限制,只能进行集体阅读；过度观看,对孩子的生理或心理带来负面的影响等等.因此,正确地设计使用PPT,是我们每位教师都应重视的问题.

在利用PPT辅助绘本教学时,要注意以下几点：

1.画面的呈现要有美感

不能太花哨,也不能过于动态.绘本阅读毕竟是一项需要静心的活动,我们要用PPT为孩子创设一个适于阅读、思考的温馨环境,如轻柔的音乐、清晰的画面等,如果呈现方式过多、链接内容过于热闹,会影响孩子的注意力,不利于孩子对画面及故事本身的关注.

2.设置及操作要熟练

数字技术的复制共享功能节约了我们准备课件的时间,老师可把更多的精力放在熟悉使用上,每次活动前要熟悉PPT设置步骤和操作流程,并根据自已的教学所需作适当调整：哪个画面需要重点讲述?什么时候播放音乐等等.不能简单播放,把绘本阅读等同于看图讲述,同时也要避免临时机器故障、操作失误等造成的手忙脚乱现象.

3.PPT观看要与实物绘本阅读相结合

研究指出：手口一致地翻阅、手眼协调地查看、心手同步地指认等是孩子阅读能力及学习能力的重要指标,而这一点,是PPT所不能给予的；老师的现场阅读能给孩子营造一种亲切、亲情的氛围,多媒体中的声音再优美也不能替代；绘本阅读更能增加孩子相互交流的机会等因此,在一个绘本教学活动中,PPT只是一种教学辅助工具.在工作中,我们应不断地提高驾驭PPT的能力,把握PPT使用的度,真正达到优化课堂教学的功效.（编辑：李晓萍）