班主任的工作艺术

摘 要：班主任是学生和科任教师之间的桥梁和纽带,因此,要使班级整体进步,则必须要协调好师生之间的关系,才可以促进一个班级整体的进步与健康的发展,其中班主任的工作艺术则显得尤为重要.

关 键 词：协调；尊师爱师；教学环境；科任教师；沟通

作为一个班主任想打造一个积极向上团结奋进的班级,我认为不仅要有全体学生的共同努力,还更应该协调科任教师的工作,以发挥他们的作用.只有班级任课教师团结一致,有共同的信念,才能带动一个班集体的进步与健康发展,使班级焕发无限的生机.那么如何协调科任教师的工作呢?我认为应做到以下几点：

一、树立科任教师的形象,在班级形成尊师爱师的风气

作为班主任重要的一点不是把自己的位置放得高高在上,而是应处处为全体任教教师着想,积极树立他们的形象,让每个学生学会尊重每一位科任教师.但由于任课教师的思想观念和业务能力不可能都处于同一水平线上,学生厚此薄彼的现象是经常出现的,如果任课教师察觉出被学生另眼相待,则往往会有自卑感和厌倦感.因此班主任要及时协调好师生关系,教育学生要尊敬所有的任课教师,并经常向学生介绍各教师的长处、特点及以往的教学成就,使学生了解每一位教师的基本情况,形成对每一位教师的敬仰之情,并懂得感恩,以便更好地尊敬教师的劳动成果,形成尊师爱师的风气.

二、为科任教师营造良好的教学环境

为了协调任课教师的工作,就要求在班主任的带动下,让全体学生为每一位任课教师打造和谐的教学环境,使每一位教师都能够心情舒畅,以便发挥出更大的热情和潜能,进而为我们的班级乐于付出,为学生的学习打下坚实的基础,并实现他们自身的教学价值,师生双方共同受益于愉快的课堂.

而良好的教学环境有两点：一是卫生好,二是情绪好.在每位教师上课前,要求全体学生配合值日生快速整理班级,及时擦好黑板,减少灰尘,物品摆放整齐,班级清洁卫生,之后“严阵以待”,以饱满的热情和积极的情绪迎接教师的到来.实践证明,这些做法很成功,深受教师的喜欢,师生双方在和谐愉快的氛围同探讨学习,共同享受着学习的快乐,收效甚好.

三、经常和科任教师沟通,排忧解难

一个班级的进步,是绝对离不开科任教师的功劳的,为此,班主任作为学生和科任教师之间的联系纽带,必须要协调好他们之间的关系,经常与科任教师沟通,帮助他们端正学生的学习态度,掌握学习的方法,提高学习的效率,同时还要帮助科任教师对学生进行思想品德的教育,认清各科的学习目的,激发学习的兴趣和培养刻苦学习的意志,为科任教师减轻负担,排忧解难.若发现学生在课堂学习中搞恶作剧,或与科任教师发生矛盾,而影响到教学时,班主任决不能姑息并一推了事,要主动承担过错和责任,并深入了解,排除一切纷扰,为科任教师排忧解难,做到化干戈为玉帛,以妥善解决问题.

四、荣誉面前,科任教师功不可没

在一个班级的成长中,学生是花朵,教师是园丁,在辛勤呵护学生成长的历程中,作为科任教师,每个人都付出了艰辛.因此,班级一旦取得了荣誉,班主任和学生切莫忘记每一个园丁,要认识到他们的力量,否则只会引起反感,导致工作和学习上的步调不一

致.伤了同事的感情,必将是百害而无一益的事情.

俗话说：“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮.”的确是这样,要创建一个好的班集体,班主任是桥梁,是纽带,是师生间最有力的协调者,只有把握好这种关系,才能使我们的班级、我们的师生走向更和谐、更美好的发展之路.因此,协调好科任教师的工作,是班主任工作艺术的一个重要展现.

（作者单位吉林省大安市第六中学）