打造自由活泼的小学英语课堂

摘 要：心理学研究表明,人在宽松和谐的环境里,思维才表现得最活跃.反之,在压抑的思想环境里,在禁锢的课堂气氛中,很难投入活动中.对如何打造自由活泼的小学英语课堂进行了简单介绍,以促使学生在轻松活泼的课堂中健康快乐地成长.

关 键 词：小学英语；自由活泼；儿歌；游戏；情境对话

《义务教育英语课程标准》指出：“英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程.”所以,真正发挥英语课程的价值,打造轻松活泼的课堂是非常有必要的.所以,本文就从以下几个方面简单阐述如何营造和谐的课堂氛围,促使学生获得健康全面的发展.

一、传统的英语课堂

虽然素质教育已在小学开展多年,但是仍然有一部分地区、

一部分教师采用的是传统单一的教学模式,教师依然是以传授知识为主,看重的依然是学生的成绩.再加上现阶段一些家长非常重视学生小升初的考试,他们认为小升初如若不能考上一个重点初中,以后学生就上不了重点高中,重点大学.所以,导致学生依然是考试的工具,每天有做不完的作业,有上不完的补习班.因此,教师要想让学生在轻松的环境中学习,首先就要更新教育观念,将素质教育思想真正贯彻到英语课堂中,从而为打造轻松氛围的英语课堂做好铺垫工作.

二、素质教育下的轻松课堂

1.借助儿歌,烘托课堂氛围

儿歌以其优美的旋律、朗朗上口的内容、明朗的节奏等被广大学生所接受和喜欢.因此,将儿歌引入课堂不仅可活跃课堂气氛,而且也非常容易调动学生的学习积极性,为实现高效的英语课堂打下坚实的基础.

例如,在教学AtChristmas时,本节课讲授的是有关圣诞节的相关知识,所以,在本节课的导入环节,我首先借助多媒体让学生听了儿歌“MerryChristmas”并引导学生跟着多媒体一起唱,“wewishyouamerrychristmas；Wewishyouamerrychristmasandahappynewyear.Goodtidingsyoubringwhereveryouare...”让学生在轻松的学唱中进入正文的学习,从而调动学生的探究欲,使学生了解西方国家人们送礼与受礼的风俗习惯与我们的区别,大幅度提高英语课堂的效率.

2.借助游戏,活跃课堂气氛

心理学家弗洛伊德说：“游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉.”做游戏可以满足学生爱动、好玩的心理,使他们的注意力不但能持久稳定,而且注意的紧张程度也较高.所以,在小学英语教学过程中,教师要立足于教材,从学生的已知经验出发,创设活泼的游戏情境,使学生在玩中学,在学中以一种轻松的心情去学习英语,从而让英语课堂真正活起来.

例如,在教学What’syourjob?时,本节课的重点词汇有：

apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker等.所以,为了让学生能够熟练地掌握这些词汇,能够正确读写,在授课的时候,我采取了游戏情境.具体游戏规则如下：首先,将学生分成不同的小组,并将事先准备好的各种职业的卡片发给每个小组,一名小组成员描述卡片中的人物形象,另一名小组成员进行猜测.之后,两个角色互换,这样可以让每个学生都参与到游戏中,这样既可以提高学生的学习效率,又可以让学生在轻松的环境中掌握更多的知识.

3.情境对话,营造轻松氛围

在教学过程中,教师要善于创设情境对话,让学生在相互练习中更加快速地掌握基本的英语句型.

例如：在教学Askingtheway时,我创设了问路情境,让学生进行相关句型的练习.如,

A：Excuseme,canyoutellmethewaytohistorymuseum?

B：Walktotheendoftheroad,youwillseethehistorymuseuminfrontofyou.

A：Thankyou.

B：Notatall.

让学生之间互换角色对话,既可以熟悉本节课的重点句型,

又可以提高学生的应用能力.同时还可以让学生在熟悉的对话情境中快乐地学习知识.

总之,在新课程改革的推动下,教师要转变教学观念,充分发挥学生的主体性,使学生以一种轻松的心情学习英语,最终打造出高效而精彩的英语课堂.