语文教学中素质教育之我见

摘 要：在新课改的大潮中,素质教育的直接实施者――教师任重而道远,必须着眼于社会长远发展需要为根本特征的教育.实现由应试教育向素质教育的转轨,这是摆在每一个教育工作者面前的一项十分紧迫而艰巨的任务.

关 键 词：素质教育；语文教学；课堂气氛

应试教育虽然也培养了不少优秀人才,但由于这种教育过于“标准化”,从某种意义上说,也限制了不少人才的发展,扼杀了大多数人的创造力,其结果是导致学生毫无个性和创造性.现在是一个充满机遇和挑战的时代,是一个民族素质竞争的时代,更是一个人才竞争的时代.如今,实施素质教育已成为中小学教育改革的主旋律,而语文是实施素质教育的基础科学,语文课堂教学则是实施素质教育的主阵地,因此,要搞好语文课堂教学就越发显得重要.

既然如此,那么,我们该如何在教学过程中培养学生的良好素质呢?我以为应做到以下几点：

一、我们要在语文课教学中培养学生的良好素质,最重要的是在课堂上创设情境,突出学生的主体地位

不言而喻,素质教育是以人为本的教育,所以,我们在实施素质教育时也必须做到“目中有人”.就我们语文课堂教学而言,这个“人”无疑就是全体学生.所以,我们作为语文教师,在讲课时应面向全体学生,全方位、多角度地调动他们参与课堂活动的积极性、主动性,使人人得有大展其才,各尽其能的机会.为此,我们语文教师在授课过程中,必须要做好“导”的工作.导的时间要短,课题上的时间要最大限度地放给学生,凡是想想、议议、练练就能解决的问题,教师一律放手让学生自己完成,不能以教代学.充分发挥学生学习的自觉性、主动性和创造性思维能力,让学生真正成为课堂学习的主人.

二、我们要在语文课教学中培养学生的良好素质,最重要的是采取灵活多样的教学方法和教学手段

教学有法,但无定法.一堂语文课,不能再是让学生围绕教师的指挥棒转,而是学生学习的促进者、引领者,不能是过去的教师单纯地讲,学生只管用耳朵听,做被动的接受者.如今一堂好的语文课,应该是教师讲得引人入胜,学生听得津津有味,整节课气氛热烈、生动活泼.学生参与教学之中,贯穿新课程要求的理念：自主、合作、探究.让学生真正动起来.

总之,我们初中语文教学由“应试教育”向“素质教育”转轨是一场深刻的改革,除了我们的努力,还需要全社会的理解支持,才能使得我们语文教学顺利转轨.

（作者单位吉林省蔡家镇中学）

编辑王振德