师生沟通的艺术

人们常说,教师是天底下最崇高的职业,它的崇高在于奉献和牺牲.班主任是这项职业中的基石,官虽小,但责任和作用重大.十几年的班主任工作经验告诉我,当好一个合格的班主任,不光要奉献和牺牲,更要学会走进学生的心里,做学生们的良师益友,用爱心来感染学生,用幽默诙谐的语言感化学生.通过自身多年的班主任工作体会,和向其他班主任学习的收获,现谈谈自己的感受.

一、在细节中感化学生

爱是细节,细节决定成败.每天早晨我会巡视教室,先看看学生到齐了没有、班里的一切是否正常.如果看到地上或者哪有收拾不干净的地方,自己亲自动手干；看到有衣领没有整理好的,就悄悄给弄好；看到有脸色不好的同学主动嘘寒问暖,生病的就及时带去医院看病；私下和学生交流,发现不吃早饭的同学多,就想方设法地让他们吃；发现心情不好的同学就主动去交流,帮助其解决问题；有家庭条件困难的同学,动员学生帮助他们,自己也积极投入其中.学生们每天蛛丝马迹的变化都逃不过我的火眼金睛,他们在我每天的关爱中学会了感恩生活,学会了如何做人,更重要的是也学会了关爱他人.学生们拥有了快乐的心境,就会乐于进取、富有.

二、在严格中震住学生

不管哪个学生都会犯错,关键看你怎么巧妙地处理这些问题.尤其做到既不伤害他们,还要叫他们认识到错误,这是一门批评的艺术.对待犯错的同学要一视同仁,这样才能心服口服.成绩好的甚至要更严格,因为成绩不好的同学正在看着老师.对于犯错的同学也要给台阶下,只要他们能彻底悔改.错误允许犯,可事后如何改正的态度是关键,要让他们在犯错中不断成长.每犯一次错,就会长大一些.要在严中有爱,在爱中有严.

三、在幽默中解决问题

这一点很重要,处理好了,不会伤害学生还会巧妙解决问题.我班有一同学成绩较好,就是字体特小,多次帮助不见效.一次看他的作文本,我突发奇想,给他下了批语,有意识地把批语写得小小的.他看到老师的批语脸一阵白一阵红,彻底改掉了字体小的毛病.看到有其他班调皮的同学给门口班主任的照片“化妆”,我在班里说,老师已经长得很对不起你们了,如果有人再给我“化妆”就更对不起你们的师弟师妹了,大家在哗然笑声中明白了老师的语意.

四、在鼓励中激发学生

“亲其师而信其道”,要教育学生学会自信、乐观、积极、向上.金无足赤,人无完人,再好的学生难免有不足之处,再差的学生也有自己的优点,要及时捕捉学生的闪光点进行因势利导.有一学生,家庭条件很差,学习成绩也不好,总是自暴自弃.一次发现她的画画得好,我就在班里搞画展、板报比赛,她获得了大家的一致好评.我说画画得好,学习肯定不会差的.她慢慢有了自信,开始努力学习,两年后她以优异的成绩考入了区内的重点中学.

在班级管理中我们除了用“细”观察学生、用“爱”感化学生、用“严”震住学生,还要掌握科学的管理办法,对学生进行“严而有度,爱而有方”的教育,这样才会收到良好的教育效果,实现教育的目标.做到、做好这几点需要恒心和毅力.