小学识字教学的体会

摘 要：最近,电视台播放了全国小学生汉字书写比赛,观众都被那种精彩的场面深深地吸引,也为那些掌握了大量汉字的学生表示敬意.汉字是中国传统文化的根本,是中华民族文化的瑰宝.如何让汉字从小学就扎根于学生的记忆中是小学语文识字教学的一项重要内容.

关 键 词：识字；比赛；渠道

一、让学生在轻松、愉快的气氛中掌握更多的汉字

识字是阅读和写作的基础,是学生必须掌握的技能.在实际教学中,学生的情感好坏对识字效果是有影响的,我在教学中时刻调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,让学生始终处在兴奋的状态中,这样做有利于对汉字的记忆,可以提高识字能力.

二、根据儿童的身心特点,运用直观手段进行识字

儿童的注意力是有限的,也是不稳定的,对不感兴趣的识字过程显示出不耐烦,教师要尽可能地使用直观的、声情并茂的教学方法,如,挂图、多媒体、演示等,让学生通过听到、看到、摸到这些感受器官直接获得识字,增强学生记忆.

三、利用儿童的好奇心理,课堂教学中多搞识字比赛

教师可以用一些激发学生的语言,如,“看谁记得住、记得时间长”“今天我们学习了5个生字,明天教师要分组比赛,表现好的要挂红旗”等,以此来强化学生记忆.

四、鼓励学生多渠道识字

比如,看电视、广告牌、人名这些都是每天接触的事物,一些电视节目中的广告语学生都能背下来,动画片中的字幕更是学字的好去处.教师、家长如能加以指导,对小学生学习汉字是有好处的.

五、教师要从小指导学生正确书写汉字

特别是汉字的间架结构、笔画、笔顺等,学生的第一印象非常重要,刚接触汉字的儿童,对汉字的写法不习惯、生硬,教师要由简到繁、由易到难,帮助学生分析汉字的组成,先分后合.如,感谢的“谢”字由三个部分组成.

六、强化训练

学生的识字过程是一个长期反复的过程.如果不强化,学生可能今天认识了,明天就忘了,反复练习、用多种方法练习,学生通过几个反复强调和练习,就能加深记忆,防止遗忘.

七、防止电脑输入带来的提笔忘字

需要注意的是,随着现代教育手段的不断更新,电脑已成为家庭和社会的必需品,一些学生利用电脑打字的次数增多,这会让小学生对电脑产生依赖,不利于学生学习汉字和记忆汉字.

小学汉字教学方法多种多样,不拘一格,教师要根据学生的实际情况来选择教学.运用灵活多样的方法对学生学习汉字是有好处的.

（作者单位吉林省永吉县万昌中心小学校）