机械基础教学之我见

摘 要：机械基础是专业基础课,实用性强,涉及面广,但内容零散,系统性较差,概念多抽象,原理枯燥,而技校类学生文化基础差,学习难度大,本文主要探讨如何改进教学方法,提高课堂效率.

关 键 词：机械基础

机械基础是中等职业技术学校一门专业基础课,能为学习专业课和培养专业岗位能力怎么写作.这门课程实用性强,涉及面广,它是数控、模具钳工、机械类学生的主修课,又是焊接、机电、电工、制冷、汽修类等专业的必修课,是比较重要的课程.但由于这门课程综合了机械原理和机械零件两门课程的基本知识,内容零散,系统性较差,概念抽象,原理枯燥,且要求学生有很强的形象思维能力,再加上操作性强等特点,对文化基础较差,学习积极性不高的学生而言,学习难度大.而且大多数学校用于教学的教具和设备又很缺乏,导致有些学生产生惧学和弃学的情绪.教师讲课难度较大,因此,如何改进教法,提高课堂效率是教师所关注的难题.

一、树立专业意识,激发学习兴趣

学生只有在兴趣的驱动下,才能发挥学习的自觉性和主动性.技校类学生没有升学压力,学习没有动力,基础又比较薄弱,对专业性较强的课程基本上没有学习兴趣.因此,激发学生的学习兴趣,成为该课程教学要解决的首要问题.

“好的开始是成功的一半”,课程教学,首先要重视第一节课.应先向学生介绍此课程的主要内容及教学计划、重难点、新知识、新技术以及发展前景,使学生认识到所学课程的重要性及其在未来岗位和社会中的作用.比如针对汽修专业的学生,教师可以从老式汽车介绍到现在的新型车、概念车以及未来的发展趋势.教师例举的汽车中的内燃机、变速箱、差速器、联轴器、离合器、轴承等内容,学生都将在这门课程中学到.告诉学生汽修专业与这门课程的紧密联系,让学生从思想上重视此课程,从而做到愿学、想学、认真学.另外,教师必须在第一节课中激发学生的学习兴趣,使之在快乐中学习.教师例举日常生活中非常普遍的机器,比如洗衣机、汽车发动机是如何工作的,有什么机构零件,先让学生发言讨论.对积极发言回答问题的学生都应该给予真诚的赞美与鼓励.要让学生有成功感,增强学生的兴趣及自信心.

二、创新教学方法,发挥媒体优势

创新教学方法是提高教学效果的重要手段.教师在备课中要有严谨认真的态度,贯彻够用原则,突出重点在具体讲授过程中,打破原有的编排顺序,将常用的机械和常用零件的有关内容结合起来讲授,加强知识的连贯性,有利于学生的理解、接受和记忆.在一堂课中,教师先讲什么,后讲什么,如何开头,如何结尾,哪些内容采取什么教学方法和手段,教具模型如何配合演示,课后如何总结,如何使学生在学习中能抓住哪些重点和难点等问题,是教师在教学中经常要思考的问题.在教学中,要尽量做到“奇”“疑”“趣”,要不断更新调整课堂教学内容和教学方法,良好的教学方法,不仅能使学生牢固地掌握知识,而且还能使学生学会自己去钻研知识.教学方法不能墨守成规,必须根据教学的目的、任务、对象、条件而确定,大胆尝试创新教学方法.才能激发学生学习的兴趣和热情,提高教学效果.

另外,机械基础教学有很多内容,利用模型、实物、挂图等传统教学方法灵活性差,使用不方便,只有靠教师的语言描述仔细地讲解、比划讲授机械零件的结构、作用和传动机构的原理,尽管教师讲得很卖力,学生却听得云里雾里,与教师的期望值差距很大.所以教师要采用动态演示的多媒体辅助教学.当学习一个“新机构”时,教师就引用该机构的模型导入,声、像、文、图并茂的教学信息,可以增强教学的效果,增强学生对学习内容的认识和理解,提高课堂教学效率.

三、自制各种机构,培养自学能力

在学习各种机构后,教师可以引导学生巧用身边资源,制作一些简易模型,以便于学生对所学知识的理解与掌握,同时让学生动手制作,激发他们的兴趣.例如,学习轮系传动中齿轮传动方向的判别内容后,可以让学生运用小时候玩的玩具车、四驱车零件,配上硬纸板（用来固定轴）,制作简易轮系传动模型,这样学生对轮系传动中齿轮方向的判别就一目了然了.又如在学习铰链四杆机构时,可以组织学生开展自制铰链四杆机构小制作比赛,请学生拿出自己的作品进行演示评比.通过小制作比赛,既增强了学生的动手能力,又巩固和加深了学生的理论知识.

四、开展现场教学,加强职业教育

技校类学生大部分来自农村,没看见过机床,所以上这门课之前先要去工厂参观,带学生参观生产装配车间,了解各类机床和生产机器设备.在讲授理论知识的同时,教师也应经常带学生到工厂参观,使学生对它们的结构及生产过程有所了解,把所学的理论知识和实际应用更好地结合起来.比如在学曲柄摇杆机构时,组织学生到实习工厂参观,认真观察牛头刨床、往复式运输机和插床等设备的工作原理.让学生观察牛头刨床的进给动作,使学生发现进刀时慢,退刀时快的运动形式,更进一步了解曲柄摇杆机构的急回特性.再如,在讲授完凸轮机构、间歇运动机构、离合器、联轴器和制动器之后,请工人师傅作现场操作演示,任课教师边参观边讲解,这样会使学生对所学知识有更深刻的印象.同时,这种参观教学法还能使学生受到爱岗敬业、吃苦耐劳等良好的职业道德教育,可谓一举多得.

总之,机械基础课程的教学,需要有科学的教学方法,教师应该提高自身教学的有效性,注重激发学生学习兴趣,提倡实践教学与研究性教学的结合,为学生学习机械类知识提供更大的空间,从而取得更好的教学效果,提升教学的有效性.