在中学英语教学中渗透德育

在课堂上正面引导

对于那些蕴藏德育思想的文章,教师可以采用正面讲解的形式,尽量使用通俗易懂的英语,启发学生思考,使之能够在短时间内获得大量的、系统的思想道德方面的知识,提高他们的道德素质.如Unit4“Globalwarming”,引导学生讨论身边的环境问题,并学习文中提到的全球变暖问题.

T：Theearthisbeingwarmer.Whatcanwedoaboutglobalwarming?Somepeoplefeelthatindividualcanhelittleeffectonsuchhugeenvironmentalproblem.

S1：Asafamoussayinggoes：“Together,individualcanmakeadifference.”Ithinkwehethepowertoimproveourenvironment.

T：Doyouhesomegoodidea?

S1：Greenhousegasesaretoblameforglobalwarming.Weshouldreducetheamountofcarbondioxideandothergreenhousegases.Itmeansweshouldleadalow-carbonlife.

T：Itsoundsgood!Thenwhocantellmewhatislow-carbonlife?

S2：Tobelow-carbonpeople.Takingpublictransportorwalkingtotheiroffice,usingreusablebags.

S3：Don’tuseairconditionerortheheatingsystemunlessnecessary.Don’tleeourtelevisionandputeronifwearenotusingthem.

S4：Turnofflightswhenweleetheroom.

S5：Donotbuytoomanyclothes.Donotwasteanything.

S1：Bydoingthese,peoplecansemoneyandenergyaswellasimprovetheenvironment.

T：Goodidea.Goodsummary.Howaboutothers?What’syouropinion?...

利用名言进行启迪

英语中有很多思想内容丰富的名言警句,这些名言警句对学生的成长具有重要的作用.如：Nopain,nogain.Wherethereisawill,thereisaway.Wellbegunishalfdone.我每周介绍3句名言,要求学生明白其中道理,谨记于心,并落实于行,逐步养成正确的思想观和良好的生活态度.

发挥名人效应

现行英语教材编排的一些练习的阅读材料中,有不少名人的事例.如Book1Unit5“NelsonMandela-amodernhero”,WilliamTyndale用英语编写了圣经,方便说英语的人阅读；NormanBethune“二战”期间在中国当战地医生,挽救了许多中国士兵的性命；SunYat-sen经过多年的奋斗,推翻了帝制,成立了共和国；NelsonMandela为黑人的解放事业不懈努力等等.我提问：他们为人类做出了伟大的贡献,成功靠的是什么?学生解答这一问题,既能更好的理解阅读材料,又增加了爱国成才、进取奉献的精神.

积极组织课外活动

结合纪念日或重要节日开展活动.如Women’sDay,MayDay,NationalDay,Teachers’Day,Mother’sDay,ThanksgivingDay,ChristmasDay等等,引导学生创设节日氛围,开展英语活动,不仅有助于巩固所学英语知识,提高英语运用能力,也有利于培养学生的情操、爱国主义精神、凝心聚力的中国精神.

开展多种形式的英语竞赛.根据学生的学习水平,开展丰富多彩的英语竞赛.我要求学生依据所学知识,通过听、说、读、写等活动,增强英语实践能力,使学生的综合能力在实践活动中逐步提高.学生乐于学习、善于总结、不畏艰难、善于进取的优秀品质也就会在其中逐步养成.

责任编辑魏文琦