班主任如何开展主题班会活动

主题班会是干好班主任工作的一条重要渠道,它是围绕一个教育主题开展的班级活动,是培养学生文明行为习惯、健康心理素质以及良好道德品质的重要阵地,是班级管理工作中的“法宝”和学生自我教育与发展的台阶.一节好的主题班会,能引起班集体成员的触动或共鸣,那么,班主任如何有效地开展主题班会活动呢?在此,我谈谈自己的几点浅见：

一、主题要明确,要有针对性

有许多主题班会尽管形式上热热闹闹,但活动实效却总是平平淡淡,其重要的原因就在于班会的选题大、空、旧,针对性不强.其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟订.这就要求班主任要勤跟班,及时了解学生的行为举止、班级状况等情况；多和班干部沟通,及时发现本周班级所存在的问题或现象.在举行主题班会前必须做好调查研究,把握学生所关注的、所需要的、所追求的以及他们正在面临的各种具体矛盾和问题,对症下药.总之,主题班会活动切忌仓促上马,缺乏调查研究；切忌大而空,疲于应付、流于形式.

二、主题班会之前,做好充分的准备工作

“没有调查,就没有发言权”.的确,不经过对班会主题的深入理解,不收集足够的材料,那么主题班会就会流于形式,费时耗力.因此,在召开之前一定要安排设计好每一个环节,使之顺利进行,圆满结束.比如,在开展“养成好的学习习惯”的主题班会之前,我设计了调查问卷,让学生区分好习惯和坏习惯（从学生和家长那里了解到的）；在开展“学雷锋”的主题班会之前,让学生收集雷锋的生平简介、生前的格言和先进事迹,教会学生唱歌曲“学习雷锋好榜样”,并设计出主题班会的教案,所设计的活动和内容要符合学生的认知水平、心理特点和兴趣特点,选择恰当的教育教学方法,要细心备课.

三、主题班会的形式要多样性

不同主题的班会活动,其形式应该是丰富多彩的,比如,论理式班会、演讲式班会、交流式班会、文艺式班会、竞赛式班会、辩论式班会、实践式班会、模拟式班会等,避免单调乏味地对学生进行说教.即使是同一主题的班会,也应该根据学生对象和学校现有条件灵活选择.只有多样化的活动形式,才能适应小学生的身心特点,充分调动他们的积极性,使他们在活动中受到教育、得到锻炼.

四、围绕主题,做出小结

主题班会结束时,应对主题班会作出画龙点睛的小结.讲话时要做到言简意赅,中心突出,并富有鼓舞性和号召性.班主任要及时检查教育效果,并注意效果的巩固和提高.

开好一节主题班会,不但能活跃气氛,拉近教师与学生的距离,更能使学生受到深刻的感染,心灵上得到陶冶和涤荡,使德育内容潜移默化地融进学生的心灵之中,使班主任工作事半功倍.

（作者单位甘肃省兰州市西固区庄浪路第一学校）