初中历史教学改革

摘 要：在新课程改革不断发展的今天,如何构建高效的初中历史课堂?主要围绕“如何构建初中历史教学的高效课堂”这一话题展开讨论,结合多年的初中历史从教经验,对课堂教学改革提出了一些认识,与同行共勉.

关 键 词：初中历史；高效课堂；改革

一、贯彻新课程标准,钻研教材

《义务教育历史课程标准》在我们的历史教学任务中起到重要的引领作用,为历史教学开创新天地.只有深入贯彻新课标的思路和理念,切实体会历史教学任务的重要性,才能取得理想的历史教学效果.历史教学的主要途径是书本知识传授,这就要求作为文化传授者的历史教育工作者要对教材有充分的研究,能够制订出符合教材特点的教学方法.不仅如此,历史教育工作者还应该具备深厚的历史知识基础和丰富的教学经验.这要求历史教师要在自身的基础上进行更高水平的进修,学习更多的教学和历史理论知识,以此来提高自己的教学能力.优秀的教师会促进课堂教学的高效进行.

二、营造亲密融洽的师生关系

一方面,历史教师应该在课余时间和学生多沟通,放下教师的身份融入学生之间,让学生对教师产生亲切感,进而对历史课堂产生好感,增加历史学习的兴趣,促进课堂高效教学；另一方面,教师要尽量对每一个学生有充分的了解,掌握每一个学生历史学习的情况及其在历史学习中的不足,及时给出指导,提高学生的学习能力.与此同时,教师要经常向学生咨询关于历史教学的建议,尊重学生的答案,认真对学生的回答做出客观的评价.给学生足够的信任、耐心的指导,创建和谐高效的课堂教学模式.

三、激发学生学习历史的兴趣

兴趣能够带动一个人的行为方向,让学生对历史知识产生兴趣,进而产生对知识的渴望,想一探其中的奥秘,从而提高了历史的学习效率.

1.利用现代化教学手段,激发学生的学习兴趣

历史学科不同于其他学科,学生在学习时存在着普遍的学习障碍.传统的教学模式很容易造成教学枯燥乏味,学生很难提起学习积极性.但如今利用现代化多媒体技术,通过多种多媒体工具的使用,可以营造出更轻松、更真实的教学氛围,增强学生对教学内容的记忆,激发学生的学习兴趣.

2.营造游戏氛围,提高学习兴趣

在教学时采取适当的游戏,不仅使学生在轻松的环境中得到学习,还可以刺激学生产生长久的对历史课程的喜爱.在教学“繁盛一时的隋唐”中关于大运河的内容时,我用桌子代表大运河的起止点和中心,把学生分组,让他们代表大运河沟通的各水系,让学生指出不同组的学生和桌子所代表事物之间的关系及其名称,教学效果良好.

3.利用历史故事激发学生的学习兴趣

在课堂教学中讲述一些历史小故事,可以很有效地吸引学生学习的兴趣.我在教学”科举制度“时,向学生讲述“范进中举”的故事；在教学“战争”的时候,向学生讲述了林则徐虎门销烟及其一些生平趣事.学生的学习积极性被很大地激发出来,并且主动阅读历史书籍,对历史课程产生很大的兴趣.

4.积极开展历史学科第二课堂,激发学生的学习兴趣

历史课程内容的前后联系性很强,要加深学生对所学知识的印象,可以在课余时间举办一些有针对性的活动.如,带领学生参观孔子庙,感受孔夫子传统儒家文化的博大精深；组织学生观看历史题材电影,在享受中学习；还可以带领学生参观历史博物馆,增长历史见识,增加历史知识.如此一来,历史课就不再是乏味无聊的阅读,而是一门集娱乐与学习于一体的新型课程.

四、鼓励学生积极主动地参到课堂中来

历史教学的核心因素是学生,要想创建高效的教学课堂,就要让学生充分享受学习的主动权,鼓励学生参与到教学中来.要想真正实现高效教学,不仅要让学生在行动上和教师教学相呼应,还要在思想和意识上参与到学习中去.同时,还要鼓励学生全员参与,主动、认真参与到课堂中来,做学习的主人.

五、及时评价,巩固课堂教学效果

历史课程教学的一个关键步骤是给学生的学习做出及时正确的评价.这不仅可以及时发现学生学习中存在的问题,给予指导矫正,还为高效课堂的创建做出重大作用.根据自己以往教学经验,我认为可从四个方面对学生的学习进行评价：

（1）学生的平时作业.给学生的平时作业做检查评估,可通过学生的回答情况发现教学中存在的问题,及时做出应对,提高学生的学习效率.（2）定期的考试.考试是对基础知识的考核,是对历史知识的考查,所以学科考试是必不可少的.（3）提倡历史实践活动,促使学生的个性发展.（4）创造性评价.注重学生的创新精神培养,对学生布置各种小论文或作业等.

初中历史教学具有独特的历史艺术性,高效教学更加体现了它的艺术.如何来建设初中历史高效课堂,需要教师的不断实践和探索,离不开创新意识.在新课标的指导下,我们的历史教师要敢于创新,不断尝试与反思,提高初中历史课堂教学的有效性.