感悟初中数学教学

摘 要：新的教材、新的教学方式、鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的学习等多方面都对现在的数学教学提出了许多新的要求.因此,只有置身其中去迎接挑战,去理解和感受,去总结和反思,才能有所突破.

关 键 词：精巧；反思；实干

一、带着课标进课堂

课程标准是一科教学的指导思想,如今的新课标,要求我们教师转变教学思想,积极探索,把课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,精心备课.新的教材、新的教学方式、鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的学习等多方面都对现在的数学教学提出了许多新的要求.因此只有置身其中去迎接这种挑战,去理解和感受,去总结和反思,才能有所突破.

二、精巧教学

“精”是指教师课前要精心备课,要做好本节课各个环节的设计,教师必须要明确本节知识与前后知识的联系,心中有清晰的知识脉络和体系.课堂是学生学习和掌握知识的主阵地,我既要让学生获得知识和技能,同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展,既学习知识,又感受生活.在教学活动过程当中,突出知识生成过程,注重学习效果,因此又要突出一个“巧”字,实际教学中,有经验的教师未必会按照课前的备课去教学.“巧”的另一层意思就是教师要提高教育教学艺术.比如,当联系到生活实际问题时,语言或风趣幽默、或夸张搞笑,使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识要点,重视培养学生应用数学的意识和能力,重视培养学生的探究意识和创新能力.在教学过程中,选好切入点,不失时机地进行思想教育,使学生在学习知识的同时思想也受到熏陶.

三、注重知识反馈和强化练习

课后的复习与练习是课堂教学成功的有力保障,为了做好这一环节,除适当布置一些课外作业来了解学生的反馈信息外,通过练习巩固课堂学习的知识,体会前后知识的关联,提高学生对知识的综合运用能力和逻辑思维能力；通过练习夯实基础、拓展创新.教师在对练习题的讲解中着力于如何分析问题,寻找规律,教会学生一题多解,举一反三,学会对知识点的反用、变用；在讲解中注重对学生思维的培养,理解题中每一句话的意思,学会文字语言与数学符号语言的相互转化,注重对数形结合、转化、类比、联想、划归等数学思想的应用；在讲解中教给学生筛选、排除、举特例、换角度思考等解题技巧与方法,让他们感受巧解给自己带来的成功体验和喜悦,感受学习数学会使自己的思维更缜密,会使自己变得越来越聪明,从而享受学习过程和学习结果.

四、做好课后反思

教学中常思考,常研究,常总结,可以为自己的教研积累经验,把教学中的灵光一现成功之处进行点滴的积累,会对你所教学的知识重点难点和关键点得到更深层次的理解,会对你所教学的知识体系有更清晰的认识,对构建学生的知识网络和框架起着非常重要的作用,为以后的全面总复习奠定了坚实的基础.思考如何以教师的创新促进学生思维发展,培养学生创新能力,打好基础,努力实现教学高质量,课堂高效率.

五、要有实干精神

教师的专业水平、职业素养能提高学生的学习兴趣,教师的实干精神却可以影响学生的学习态度,对学生树立终身学习的习惯、现在的严谨求学、将来的踏实做人和勤奋工作都有着不可估量的示范作用.所以我们在平时的教育教学工作之中,课前的准备要做到实处,巧教巧学要做到实处,因材施教,个别辅导要落到实处,特别是对差生的转化则更要落到实处,因为转化好一个差生要远比教好一个优生更有意义.

总之,一分耕耘,一分收获,教学工作苦乐相伴.只要我们本着“勤学、巧教、善思、实干”的精神,一如既往,再接再厉,就一定能把工作做得更好.

（作者单位陕西省安康市紫阳县洄水镇初级中学）