重视体育教学中的德育教育

体育教学,可以培养学生的坚强意志和勇敢精神,可以培养学生的美好情操和文明行为.因此,如何在体育教学中紧密结合德育教育是值得我们探讨的一个重要问题.

一、体育教学的特点与任务

体育教学是一个有目的有组织的教学过程.其特点是在教师的指导和学生的参与下,通过身体活动与思维活动的紧密结合,来掌握体育知识、技术与技能,以达到增强体质的目的.它不仅有利于提高学生的身体健康水平,还能提高学生的心理素质.

1.体育教学是以“练”为主

这种“练”有个人与个人之间、集体与集体之间、个人与集体之间的练习,行为关系复杂而频繁,思想与身体活动十分活跃.比如在排球教学中,为了让学生更快更好地掌握排球的“传”“垫”“发”三大基本技术,教师除了讲解基本技术原理和练习方法以外,采用最多的是练习方法,即组织同学互相对传、对垫、对发.对此,教师就要让同学们在练习中体会相互协作、尊重对方的重要性,使他们自觉地增强团结协作的意识,在协作中以别人之长补己之短,从而提高自己的技能,提高团体的水平.

2.体育运动是激烈的对抗运动

这种对抗既是技术的、战术的,也是心理的.因此,在体育教学中,我们要求学生不论能力大小都要积极地去“参与”去“竞争”.在参与和竞赛中,培养学生不怕困难,不畏强手,敢于竞争的斗志；让学生在竞争中品尝胜利的喜悦和失败的懊丧,以便锻炼和提高他们的心理素质,使他们具有无高不攀,无坚不摧,胜不骄、败不馁、坚韧不拔,敢于开拓进取的良好心态.

3.体育教学是一项集体活动

我们应当根据这个特点,在体育教学中强化学生的集体观念、国家观念,培养他们热爱党,热爱社会主义祖国的思想品德.在我国的体育事业发展中为国争光的典型人物不胜枚举.在体育教学中,我们要充分利用这些典型事例,去激发学生的爱国热情和民族自豪感,增强学生的民族自信心,进而树立共产主义的世界观和人生观.

二、体育教学的全过程都可以与德育教育密切结合起来

一般说来,教师在制定教学计划时,就应该将德育教育的内容纳入计划之内,利用体育课的特殊形式,将德育教育与体育教学有机地结合起来,真正地做到教书育人.

在准备阶段,我们常常安排一些游戏活动,让学生在游戏中认识到团结协作的力量.

在教学阶段,着重要求学生掌握体育基础知识、基本技术和技能.这一教学阶段的内容很广泛,不同的教材有不同的特点,我们应根据各类教学内容制定出德育教育计划.

第一,将吃苦耐劳、勇于拼搏的精神教育与田径类的教学内容紧密结合起来.田径项目的练习既苦又累,枯燥无味.特别是在进行中长跑的教学时,有些同学更是感到心里发怵.这时,教师除了要对同学们进行跑的技术、呼吸方法、体力分配的指导外,还要对同学们进行中长跑锻炼的实践意义教育,启发同学们在身体条件允许的情况下,要坚持,以不怕苦不怕累的坚毅精神战胜自我,知难而进,顽强拼搏,勇往直前地奔向胜利的终点.

第二,将团结互助,协作配合的集体主义精神教育与球类教学紧密地结合起来.大多数球类项目都是通过集体配合进行的.我们要充分利用这一特点,在球类教学和比赛中努力培养同学们的集体主义精神,使他们学会团结协作,密切配合,不能搞个人英雄主义.只有这样,才能在思想上和行动上保持一致,形成一个牢不可破的整体.只有这样,才能取得好成绩.

第三,将爱国主义和增强民族自豪感的教育与武术教学紧密结合起来.武术,是我国具有独特民族风格的体育项目,是中华民族宝贵的文化遗产.在武术教学中,我们应当特别注意对学生进行爱国主义教育.要结合历史上英雄人物的典型事例,如岳飞的“精忠报国”、霍元甲的“痛击洋人”等爱国主义精神,重视体育教学中的德育来激励同学们的爱国热情.

在体育课的结束阶段要通过一些放松的整理运动,使学生逐渐恢复到相对安静状态.此时,我们仍需要对学生提出要求,使他们对待事情应善始善终,防止虎头蛇尾、半途而废,培养学生良好的敬学、敬业精神.

三、体育教师应在体育教学中发挥表率作用

教书育人,教师是关键.体育教师要热爱自己的本职工作,认真钻研教材,精通业务,不断的吸收新的知识,加强自身的修养.认真研究教学方法,让学生在有限的时间内,获得较大的收益.在组织竞赛活动中,体育教师既是教师,又是裁判,一言一行、一举一动会直接影响学生,裁判水平的高低,直接关系到竞赛参与者的情绪和技术水平的发挥,因此作为裁判,一定要严肃公正.作为教师更要讲究职业道德.所以,教师要有良好的思想品德、过硬的职业道德.体育教师不仅要以自己的高超技术和强健的身体形态去影响学生,还要以自己的规范行为去引导学生.

总之,体育课是将智慧、体质、意志和道德品质溶为一体的综合教育.我们应该通过体育课的教学,不断增强学生的体质.同时,使同学们在学习体育技能的过程中,受到良好的思想品德和心理素质锻炼.珍惜体育课这块德育阵地,持之以恒地将体育和德育有机结合起来.

（作者单位：835800新疆新源县第二中学）