小学美术的性教学

美术是学生必修的一门艺术课程,对于学生的全面发展起着重要的作用,如果说其它课程赋予学生的是理性知识,美术课则赋予学生敏锐的眼睛,灵巧的双手,丰富的想象力和一颗善感的心,虽然美术课所占课时较少,但只要把握好启发教育的思想理念,就可以使美术教学较好地发挥其特有的作用.美术教学的启发性教学主要本着启美、启智、启德、启信四个方面,下面就重点谈一谈启美、启智这两方面.

启美就是启发欣赏美,理解美,发现美,进而最终能够创造.首先欣赏美,就是要上好美术欣赏课.专题欣赏课指的是整个课时内组织学生专门对某些作品进行欣赏.以第十册内容为例欣赏传统建筑,目的让学生初步了解传统的建筑特点,在教学过程中,让学生通过观察、回忆、比较.了解古代现代建筑的区别.再引导学生了解祖国悠久的建筑史及灿烂的建筑文化,了解宫殿、楼阁、寺庙、佛塔、陵墓、民居的风格迥异及建筑特点来欣赏古今建筑的美.还通过随堂欣赏课,安排范画及资料,指导学生观察、讲解、指出作品美在何处,从而引导学生欣赏美、发现美、继而产生创作美的再创作美.最后通过现场欣赏,组织参观美术作品展览和博物馆中的陈列美术作品,访问画家,工艺美术家,雕刻家并观看其技术表演更进一步地让学生欣赏美,理解美,发现美、创造美.

启智就指美术教学中启发学生的观察、想象、思考、最后能够绘出构思巧妙的作品.

记忆画和想象画训练,对提高学生的想象力和形象思维能力起着重要作用,每逢周末、我就要布置学生描绘检测日生活,几个学期坚持下来,学生在绘画语言的表达上有了很大进步,春天、有的同学画远处的山青青的,近处的树嫩绿的,原野上的麦苗绿油油的,之间火车轨道上正奔驰着火车,还鸣叫冒烟呢!横过的公路上各种各样的汽车穿梭往来,内容丰富形体正确,近大远小的律也得到初步体现,这么复杂的场面,若不具备一定的表现力和观察力是绘不出的.

启德,德为立身之本.在美术教学中应注意德的教育,德育与美术教育是相符相承的,美育中应渗透德育教育.选择教材中、生活中唤起学生热爱生活,热爱家乡,热爱党,热爱祖国的内容.滋润学生的心田.启信是一个人成功的前提.对于紧张学习生活节奏之中的学生,美术课是一种精神体操.因此,选择实施成功教育,快乐教育.几年来,我一直坚持每节课结束前的作业点评,只要是有可取之处的作业；都可以得到展示,表扬,使学生尽情品味成功的快乐.从而树立了良好的自信心,为他迈向成功奠定基石.