大班幼儿能力的培养

【摘 要】从幼儿园到小学,无论学习、生活还是社会交往,更加关注幼儿能力的衔接.培养孩子有自信、有责任感,善合作为目的和方向.

【关 键 词】大班幼儿能力培养

从幼儿园到小学,无论学习、生活还是社会交往,都有质的变化,为帮助孩子们能够顺利进入小学,适应小学生活,因此在“幼小衔接”方面,我们除了帮助幼儿进行知识的衔接外,更加关注幼儿能力的衔接.我们以培养孩子有自信、有责任感,善合作为目的和方向,多途径多手段地开展各类活动,既面向全体又注重个别,让孩子们在活动中得到锻炼和提升,以此来促进幼儿社会适应能力和学习适应能力的发展,为平稳过渡到小学打下坚实基础.通过一学年的探索和实践,取得了一定的效果.

一、充分利用评议时间,帮助孩子树立自信

正确的自我评价是幼儿树立自信的前提,因此,我们每周都会充分利用好“一周评议”时间,有针对性地开展一些谈话评比活动,让孩子们通过讨论,以互评和自评的形式,了解自己的长处与短处,同时采用个别鼓励与集体表扬等方式来帮助孩子形成客观、正确的自我评价标准,以求最大限度地提高孩子们的自信心,使其产生自豪感、荣誉感,使幼儿开始重视自己在别人心中的地位与形象.为了让评价标准更加形象具体化,让孩子能更好的认识了解自己,我们结合我园的幼儿日常行为十条规范制作了新的评比角,在评比角中,每名幼儿都有一个十色圆盘,每种色彩对应一条规范.每周的评议,会根据孩子们一周的表现,以十条规范为标准,通过幼儿的自评或者互评,每个孩子的十色圆盘上都能增添一枚乃至多枚五角星.通过评议活动,孩子们初步认识到每个人都会有自己的长处和短处,随着年龄的增长,自己会越来越能干,长处会越多,短处会越少,甚至将短处转变成长处.孩子们的自信也随着自我认识的不断加深而逐渐树立提高.

此外,一日活动的每个环节都可以帮助孩子树立自信,比如我们让孩子轮流当升旗手,让每个孩子都有机会做老师的小助手,与每个孩子说说悄悄话等,一个学期下来,很多孩子有了较大的变化,原本被掩藏的优点也开始大放光彩,让我们惊喜的发现,原来我们的孩子都是那么的能干,那么的优秀.

二、多途径多手段,培养孩子的责任感

孩子参与活动往往从兴趣出发,进入小学后,仅从兴趣出发调动孩子的积极性,有时难以奏效,因此,从培养幼儿的责任感入手,将幼儿对任务的责任心催化为活动的动力是非常必要的.本学期,我们延续了上学期的值日生制度,孩子们轮流担任一周的值日生,并以周末评选最佳值日生为推手,激励幼儿认真负责地做好值日生工作.同时,我们结合主题活动的开展,开辟了一块观察记录区,以组为单位,设计了“植物观察记录表”“气象观察记录”两份表格,以轮流的形式,每天由一位孩子负责记录.老师也随时了解孩子们完成任务的情况,给予指导和评价.我们还尝试着培养一些能力强的幼儿担任体育器械管理员、图书管理员、自然角的管理员等.通过充分调动孩子们的积极性,持续稳定地开展活动,孩子们的责任感明显增强,完成任务由老师提醒变成幼儿间相互提醒或自己自觉完成.

三、积极开展游戏活动,发展提高孩子的合作能力

合作能力的发展是幼儿社会化过程的重要标志.对于大班孩子来说,游戏是发展提高合作能力的最佳手段.为此,我们经常给孩子提供许多游戏的机会.如：角色游戏中,点心师、厨师和怎么写作员只有协调一致,才能很快将热气腾腾的点心送到客人的手中；音乐游戏《找带头人》,需要孩子们密切配合,才能保护好带头人不被发现；体育游戏《两人三足》只有两两配合,步调一致,才能胜利到达终点；民间游戏《编花篮》《马兰花》《炒黄豆》等都需要大家齐心协力,共同努力才能最终获得成功.在开展游戏的过程中,孩子们不仅体验到了游戏带来的快乐,同时也感受到了与同伴友好合作、共同努力,最后取得胜利所带来的喜悦.

在组织孩子游戏的过程中,我们也注意孩子的个体差异,根据孩子的性格、能力等不同,给予及时的引导和建议.如内向的孩子,在与他人合作时往往显得较为被动,可以让性格开朗的孩子多和他们进行合作.这种能力互补型的组合,比较容易取得成功,但往往是强者指挥,弱者配合.能力强的幼儿可以从合作中提高组织能力、决策能力.又如强强合作,易出现以谁为首的争议,我们就引导孩子们通过协商、谦让,或猜拳、少数服从多数的办法来解决.而弱与弱的组合,因为能力持平,操作的机会也均等,但容易出现不知如何下手的问题,这时我们就给予孩子明确合作要求,帮助孩子将任务分解,降低要求.

游戏的趣味性对孩子的诱惑,会使他们控制自己的行为而遵守规则,也让他们从新的角度看问题.这样孩子在与同伴的游戏中掌握了规则,从而形成人际协调的合作关系.通过积极开展各类游戏活动,班内幼儿的合作意识、集体荣誉感明显增强.

以上是我在大班幼儿能力培养上的一些较有成效的做法.只有把教育融入一日活动的各环节之中,抓住每一个教育的契机,时刻关注幼儿,为幼儿创造良好的环境,就能使我们的孩子有序愉快的生活,身心和谐发展不断进步.

（作者单位：昆山市实验幼儿园）

编辑/张俊英