提升师德修养的点滴之见

教师既是一个光荣的称号,又是一项崇高的使命.“教师是人类灵魂的工程师”是人们对教师职业的赞誉.“以天心点燃烛光,引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责.“学高为师,德高为范”.这就要求为人师表者,除了必须具备丰富的学识、春风化雨般的点拨技巧,更重要的还要有超越平常人的良好品德,即教师要具有高尚师德.教师的职责是教书育人、为人师表,这就要求教师为世人树立良好的榜样.一名好教师要具有高尚的师德修养、渊博的学科知识、精湛的教学技能、终身的学习理念等,其中师德修养处于教师专业发展的首要地位,因此,教师只有具备高尚的师德,才有可能培养学生的良好品德,才能为教育发展更好地怎么写作.

一、严于剖析自己,修炼师德

作为教师,首先要学会认识自己.教师不能正确认识自己,又谈何了解、教育学生.智慧之人不仅能够正确认识别人,还要能够正确地认识自己；认识别人不容易,认识自己则更难.要时时学习先进教师的优秀道德品质,榜样的力量是无穷的.因为先进教师就在我们的身边,是生活在我们教师队伍里的鲜活的战友、同事、同行.它能够生动、直接地启发教育和感染我们,进而影响我们的思想和行为.我们要以先进人物为榜样,取长补短,提高道德修养水平,学习先进人物的优秀品质、高尚的道德情操.学习他人,以便受到感染和鼓舞,使自己的行为趋于道德原则规范的要求.教师具备的道德理论是教师进行道德修养的指导准则,掌握了它,才能辨别是非、对错.树立教师道德的思想人格,就是树立自己的道德理想.教师的道德修养要以先进典型作为自己的学习对象,鼓励自己以高尚的道德品质作为目标,才能确定方向,然后向这一目标迈进.

二、垂范引导学生,砺炼师德

热爱学生是教师最基本的行为准则,是师德范畴的一项重要内容.教育是塑造人的艰巨工程,作为一名教师不仅仅要传授学生知识,还要让学生学会学习,学会做人.教师一定要严格要求自己,时时注意提升自己,充实自己,要用自己的实际行动立职,竭尽全力,奋发向上.做一名学生热爱、人民满意的教师!让爱在教育的事业中闪光!

“德高为师,身正为范”.为人师表,以身作则,时刻注意自己的言行,以良好的形象为学生做好表率,用自己的行为影响学生、教化学生,规范学生的行为习惯,提升学生的道德品质.教师要求学生做到的,教师要自己先做到,教师要用自身的各个方面去获取学生的认可和喜爱.

三、内化活动精髓,锤炼师德

学校的师德建设应以“主题教育活动”为抓手,以《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》为指导,以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点,以“办人民满意的教育,做人民满意的教师”为目标,大力弘扬“学为人师,行为示范”,深入开展“学规范,强师德,树形象”的师德主题教育活动,锤炼教师师德.

首先,重视“三大学习活动”,提高教师思想品德和人格素质.教师是立校之本,师德是教育之魂,学习则是师德建设的内在动力.因此,学校可以开展“三大学习活动”,自觉学习政治理论、教育理论、教育法规,等等.一是进行政策法规方面的教育,增强教师依法施教、科学施教的自觉性.二是对教师思想道德进行教育,增强师德修养,并开展“师德先进报告会”活动、“树师表、展师风”演讲,等等.三是落实法律、法规,按着《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《师德八条》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及市、县（区）的有关文件精神贯彻执行.

其次,开展“为人、为师、为学”活动,激励教师自我完善.学校通过“育师德”、“树师表”、“提师能”主题活动,激励教师自我完善,不断提升道德境界,丰富自身内涵.

育师德.活动的主题可以是“爱心从我做起”.要求教师要有“三爱”精神,即“爱事业,爱岗位,爱学生”；对学困生要有“三心”,即“爱心、耐心、信心”.

树师表.活动的主题可以是“让师爱在课堂教学中闪光”.要求教师要做到“五个标准”,师表形象好、敬业精神高,道德修养深,专业素养强,教育艺术精.

提师能.活动的主题可以是“如何做一名教师”.学校对不同层次的教师提出不同的要求,主要围绕“怎样做一名合格教师、怎样做一名好教师、怎样做一名骨干教师”这三个问题,展开讨论和思考,引导青年教师找出自身存在的问题和差距,开展批评与自我批评,明确今后的努力方向,并制订整改措施.

“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表.”这句话是对教师职业最好的诠释.在经济大潮的冲击下,教师只有正确认识自身的职业价值,爱岗敬业,强化责任意识,磨砺专业素质,提升师德修养,才能适应社会对教师职业的更高要求.

（作者单位重庆市梁平县教师进修学校）