小学语文教师专业角色的实现

中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1007-0745（2014）01-0306-01

摘 要：教师专业化是指教师职业争取成为专业而持续不断努力的过程,也是当今社会教师职业发展的首要目标.而怎样实现教师职业的专业化就是目前教育界首要关注的问题,尤其是在教师这个行业频频爆出丑闻之后,教师的专业化更是不容忽视.在这篇文章中,我们主要探讨了如何实现小学语文教师的专业角色,以及实现该角色的意义.

关 键 词：小学语文专业角色教师意义

因为基础教育新课程改革的提出,很多教师都无法在段时间内适应自身角色的转变,使得教育过程一度出现难关.尤其有少数语文教师教学方法的死板,教学过程的枯燥的状况没有得到任何的改变,使得不少学生对学习语文的热情减少.而为了改变这种局面,通过实现语文教师的专业角色是一个必不可少的过程,也是重要的措施之一.通过实现小学语文教师的专业角色,有利于人们重新审视教师的职业性质,深入把握教师职业的专业性特质；也有利于教师重建自我意识,增强教师职业价值感和专业感.

一、怎样实现小学语文教师专业角色

随着基础教育新课程的进一步深化,教师的教育观念、教育方式和教学行为都需要发生很大的改变,很多的语文教师会因为段时间内无法适应自身角色的转变而给教学过程带来一定的阻碍,但是实现小学语文教师的专业角色是进行有效教学的基础和前提,所以实现小学语文教师的专业角色是非常重要的.而小学语文教师专业角色的实现需要从教师身份认同、职业承诺和角色适应这三方面着手.

1.教师身份认同

教师身份的认同是实现教师专业角色的基础,而这种认同是个体自我从自己的经历中逐渐发展、确认自己的教师角色的过程.教师身份的认同包括学生观与教师身份认同、专业观与教师身份的认同和生涯设计与教师身份认同三个部分.

而小学语文教师在这一过程中,首先要认清楚学生才是自己整个教学过程中的主体,教师只是作为一个引导者,带领学生进行学习.其次,作为一名语文老师,不仅需要专业的语文知识,还需要增大自己的知识面,尽可能的博闻强识,这样,在给学生教学的过程中可以增加很多的知识,以此调动学生学习的热情和积极性.最后,作为一名小学语文教师,我们还需要给自己制定阶段性的目标,在这个目标中我们想要达到一个怎样的教学效果,这就将自己是生涯设计和教师的身份认同相结合了.

2.教师职业的承诺

教师的职业承诺是实现教师专业角色的一个重要保障,这种承诺是指教师认同所从事的教师职业的专业加值与规范,对自身职业的投入程度和对教师规范的内化程度而形成的是否忠于职守的态度或行为倾向.

小学语文教师在进行教师的职业承诺时,不仅是包括对学校的承诺,也包括对学生的承诺,对自身专业的承诺,对教学的承诺,以及对职业的承诺.这些承诺保证教师对学校的忠诚,对学生的负责任,也保证其专业知识的丰富,对教学质量的注重,及对职业的尽忠职守.

3.教师角色的适应

教师作为“传道授业解惑”的主体,作为太阳底下最光辉的职业,担负着社会各界的期望.而教师角色的适应就是指教师社会的客观希望,通过改变自己的言语和行为模式,以符合社会的期望的这个过程.

而教师的角色适应包括实现对教师的素质期待,教师的形象期待和教师义务的期待.现在各地的报纸对某些教师不法行为的,使得社会各界对教师这个行业产生了一定的偏见.所以,我们需要努力地端正自身形象,以实际行动促使人们改变这种偏见.

而小学语文教师作为孩子的启蒙教师,在这一过程中是很重要的角色.首先,我们在提高自身专业知识的同时,还需要提高自身的素质,不仅是作为人们教师的素质,还有一个作为人的基本素质.其次,实现教师的形象期待是开创新教学的基础,但是,如今的很多社会想象都暴露出了教师的形象问题,这些问题不仅不利于教师的自身形象,也会影响其专业角色的实现.最后,教师的义务就是进行有效的教学,小学语文教师实现这一过程就是在学生有需要的时候,帮助学生解决其疑惑,从而实现教师的义务期待.

二、实现小学语文教师专业角色的意义

1.有利于人们重新审视教师的职业性质,深入把握教师职业的专业性特质.

小学语文作为基础科目,它关乎其他学科能否进行有效的学习,而语文教师在教学中占了大部分人数,实现小学语文教师的专业角色,可以帮助人们重新对教师这个职业进行审视,改变其原来的偏见.而且,实现小学语文教师的专业角色,有助于教师深入把握职业的专业特质,从而更好地实现教学目标.

2.有利于教师重建自我意识,增强教师职业价值感和专业感.

很多语文教师在日复一日的枯燥的教学过程中,失去了自我,成为了没有目的、没有价值的教学工具.而这样的教学方法所教出来的也不过是一群没有思想的而已.实现语文教师专业角色,有利于强调教师的专业归属,有助于唤回作为职业主体的教师的自我意识,从而增强教师职业价值感和专业感.

3.有利于教师职业地位的提升和整个教育事业的发展.

教师是教育事业和人类精神生命的重要创造者.他培养的是祖国的建设者,是祖国的人才.实现小学语文教师的专业角色,不仅是实现教师专业技能提高的一个好途径,也是实现人才培养的有效方法.“国家的振兴在于教育,教育的振兴在于教师.”充分说明了教师这个职业的重要性,只有教师认准了自身的职业价值,才能更有效地实现教师职业地位的提升和整个教育事业的发展.

小学语文作为基础学科,是对有效地进行其他学科学习的重要保障.小学语文教师专业角色的实现,也直接关乎教师专业的发展和技能的提高,也是引导学生进行有效学习的保障.

但是就目前教育状况来看,小学语文教师专业角色的实现是一个长久的过程,需要全体教师的共同努力,从自身做起,在实现个体专业角色实现的基础上以求实现全体语文教师专业角色的实现.