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摘 要:学生作为一个优缺点并存的独立个体,作为班主任的我们经常是“爱”其优点,又严“修”其缺点.但在教育学生的过程中,又很难拿捏对学生“爱”与“严”的尺度,不是对学生爱得太过份,爱得太随便,失去师之尊严.怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中渗爱,是我们教育者,尤其是班主任值得研究问题.

关 键 词:班主任;严格;关爱

常言道:

关于班主任教育管理工作中的严与爱并用的本科毕业论文范文
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4;教不严,师之惰,严是爱,松是害."没有严格的学校教育和道德修养,就不能培养出一大批高素质的合格人才.班主任对学生成功的教育,都是严爱相生,刚柔相济的.偏执任何一面,教育的总方向都必然走向偏斜.严,即班主任要严格要求,严格管理,不放松,不迁就;爱,是对学生真诚宽容的爱,没有爱就没有教育,失去了爱的教育是没有生命的教育.俗话说:"严师出高徒",作为班主任既要在思想、学习、行为规范上严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何时候都要把"严"和"爱"结合起来.

怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中渗爱,是我们教育者,尤其是班主任值得研究问题.下面我就班主任如何管理学生谈谈我的看法:

1.严格教育与严格教育艺术

俗话说“不以规矩,无以成方圆”任何时候对学生严格要求都是正当必要的,缺乏严格要求,放任自流,是对学生不负责任.再者,再优秀的学生也不可能没有缺点,不犯错误.为了使学生的行为品格符合学校及社会规范,班主任要对学生严加管教.然而,“严”并非苛刻、死板、固执己见,而要从学生的根本利益出发,对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导.班主任在严格要求学生时,要讲究“严”的艺术.

1.1严与理并行.严格要求并不是表面的严厉,而是合情合理.班主任对学生教育过程中的严要求、高标准并不是个人专断,老师说了算,而是教育原则之下的言之有理、行而有据,尤其是青春期的学生容易对武断、态度强硬、偏执的老师起逆反心理.因此,老师在处理问题的时候,宜多从道理上入手,在一种平等、和谐、 的气氛当中,帮助学生明白道理,树立正确观念.

1.2严与情并行.感人心者,莫过于情.一般来说,教师在处理个人事务之时,常从各种情感角度出发.但在对待教育学生的问题上,一些过严的教师往往出现不留情,甚至不讲情理的时候.这本无可厚非,但是对学生来说他们通常会敬而远之,或者表现出表面上是服从,但实际上心里有抵触或逆反的情绪和老师“对着干”.因此在“严格”的主旋律之中,教师必须有必要的“情”来作为“协奏”.

1.3严与序并行

一个成功的集体,要建立起良好的管理秩序和积极的学习氛围.如果是混乱无序的,整个班级就会变成一盘散沙.所以要从无序逐步走向有序,需要班主任严格抓日常工作,多管齐下,要力争使自己的班级管理呈现比较稳定的有序状态.比如:1、各项工作的检查督促.在管理上要严字当头,依靠规章制度力求科学化、规范化程序化.2、深入班级及时发现问题,让班规校规落到实.3、做好激励工作.4、抓好班干部常规管理,充分发挥学生主管能动性.总之,班主任严格抓好日常管理,采取多种方法,使班级在有序的管理秩序下良性发展.

2.爱的教育.正如鲁迅说:“教育根植于爱.”爱学生是教师的天职,没有爱就没有责任感,班主任作为班级的组织者和管理者,应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱.关爱学生,尊重学生的人格,用爱心与学生产生情感的共鸣,心心相通,心灵交融,这样才能取得学生的信任,做好班级工作.一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中.爱是班主任教书育人的动力基础,实践证明,贯穿班主任工作的主旋律便是“爱的教育”.

2.1爱要有度.“爱的力量是无穷的”,班主任对待学生,要像慈母一样:耐心给予学习上的帮助,教给好的学习方法,培养良好的行为习惯,促其学习进步;细心给予生活中的关怀.但爱要有度,学生毕竟年龄小,自控力差,有时难免控制不住自己而违纪.对于违纪的同学不能听之任之.否则,条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文,甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定.无原则的溺爱和纵容则会导致好心办坏事.

2.2爱要公正.教育是人类的公共财富,是每个人发展的基本前提.公平地对待所有学生,不歧视,放弃每一个学生,应该成为教育的基本原则.再者,教育对象不可能素质能力都一样,同样来校接受教育,不应当受到歧视和忽略.

2.3密切与学生的交往是师爱的突出表现.世界著名教育家赞可夫曾经说过:“当教师使一个学生认识到他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格的人的时候等才有助于教师去热爱学生和尊重学生.”处于成长中的青少年学生,渴望得到教师的关心,支持和指导,希望得到师爱的滋润.一般说来,感受到了师爱的学生,均会激发出对教师之爱.学生对老师的热爱,会产生神奇的教育实效,它能使学生自觉尊重教师的劳动,为他所喜欢的老师努力学习,甚至于因对其教师有好感而发展到对该教师所教课程感兴趣,确实体现了“亲其师,信其道”的效果.

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3.严与爱的辩证统一

要做好一个班主任,任何时候对学生严格要求都是正当必要的,缺乏严格要求,放任自流,是对学生不负责任.但所有的严格都是基于对学生的爱.爱心是伟大的,但也绝对不是万能的,对学生付出的爱应该是门艺术,如何付出,什么时候付出,如何让学生明白自己的用心,这都需要班主任的仔细考量.唯有做到宽严适度,严爱统一,方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯.“严”和“爱”将是我们教育学生的永恒的主题.


怎么写班主任硕士论文
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李玉龙(1982年10月),女,壮族,广西凭祥人,凭祥市中等职业学校旅游管理初级教师,研究方向:旅游管理

参考文献:

[1].曹波,雷永贵,严格管理班主任队伍科学评估班主任工作-江苏教育:职业教育-2011(9)

[2].周学芹,严格管理严爱有加――班级管理点滴谈-学周刊:A-2012(4)

[3].桑凤新,明确职责严格管理率先垂范-大连干部学刊-2012,28(1)

[4].王晓辉,浅谈班主任工作中的“严”与“爱”,课程教育研究(新教师教学)2013,(29)

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