高中生物教师应具备的基本素质

摘 要：教师是推动人类社会发展不可缺少的重要因素.是人类文化的传承者,是新型劳动者的培养者.生物教师不、仅承担着生物学基础知识和基本技能的传授,也承担着育人责任.这就要求生物教师在教书育人的过程中要具备良好的政治素质、高尚的师德修养、精湛的业务素质、良好的心理素质和人格魅力.本文试图阐述当代高中生物教师应该具备的基本素质.

关 键 词：高中生物；师德修养中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0205-01新一轮的课程改革给我国教育带来了深刻的影响,对原有的课程体系和课程观念进行了彻底变革,同时对教师的思想观念和教学实践提出了巨大的挑战.在以往的教学中,是以教师为中心,学生只是被动地接受,没有自主选择权,教师是权威.教师讲什么,怎样讲,讲的深、广、多、少以及对学生的要求等,主动权都掌握在教师的手里,而在新课程标准中提出以"学生发展为本",把课堂交给学生,以学生为中心,使学生全面发展、个性发展和可持续性发展.这时教师就应该由原来的教书匠角色转变为课堂教学的策划者、组织者,学生学习的参与者和指导者、合作者、引导者和学生进步的促进者.教师必须适应新课程理念的要求,形成多元整合的教师角色,并能尽快适应它,才能更好地完成教学目标.

1.生物教师要具备良好的政治素质和高尚的师德修养

生物教师和其他教师一样,要有坚定的政治信念、良好的师德修养.教师的工作是培养社会主义建设者和接班人的崇高事业,关系到祖国的前途命运,关系到社会主义建设事业的成败.因此,教师必须有坚定的社会主义政治方向和高尚的道德情操,不断加强政治学习,提高自身的思想政治素质.

师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂.高尚的师德是一部活的教科书,是一股强大的精神力量.使学生耳濡目染、潜移默化,受益终生.作为一名生物教师,要有高尚的思想境界和道德情操,应该树立正确的人生观、世界观和价值观.要淡泊名利,志存高远.要有强烈的事业心,崇高的责任感和良好的师德修养,要热爱教育事业,热爱生物学,关爱学生.爱学生是教师的天职,是教师职业道德的基本要求,历来的教育家都把热爱学生作为为师之本.等要严格要求自己.以身作则,为人师表.爱岗敬业．乐于奉献,树立良好的师风.

2.生物教师要有广博的科学文化知识和精湛的生物学专业知识

面对"知识呈指数增长"的时代.面对信息浩如烟海的网络时代,不会学习的人无异于茫茫大海中的一叶小舟,将迷失航向.或是被大海吞没.生物科学发展迅速,成就斐然.要给学生一杯水,教师就要备有一桶不断更新的水.生物教师要具有广博的科学文化知识和扎实的生物学专业知识.掌握马列主义基础理论知识、有关专业学科基础知识,了解当代生物科学的新进展,还有现代科学技术教育等基础知识.良好的知识结构和能力素养是合格教师的必备条件,生物教师应该具有能够促使学生全面发展的科学文化素质和能力素养.教师有了丰富的知识底蕴,才能在教学过程中引领学生在知识的海洋中畅游.

3.生物教师要具备创新的教育理念

教育要适应社会的发展,教师的教学思想、理念、方法也要随之改变.培养创新型的人才是当今的教育目标之一,而要培养学生的创造性索质,教师首先必须具备创新的素质.只有创造型的老师才能培养出创造型的学生.生物教师要适应创新教育的需要,注重教育理念的创新、教育思维的创新和教学方法、手段的创新,把创新思维的新知识、新方法引进生物教学中,才能在教与学的过程中,开发和培养学生创新恩维潜能促进学生全面发展.

4.生物教师要具备较强的教学业务能力和多方面的技能

生物教师要具有较强的教学业务能力,要能熟练地掌握教学内容,处理好教材的重点、难点．要有过硬的教学基本功.要掌握现代化教育方法与技术,要具备一专多能的综合素质.生物教师要具备多媒体教学运用技能.应用现代教育技术是教育改革和发展的需要.这些技术在生物教学过程中的应用有利于提高学生兴趣.有利于提高教学质量.生物教师要具备实验技能.生物学是一门实验性学科,有许多实验内容需要学生亲自操作.可以说实验不仅是生物教学的重要内容,更是生物教学的重要方法和手段,是提高学生学习生物学积极性的重要途径.学生也只有通过具体操作生物学实验,才能更好地掌握生物学理论,提高自己的能力.因此在教学过程中,教师不仅要进行理论课的教学,还必须进行实验教学.

5.生物教师要具备健康的身体和良好的心理素质

教师应该具备良好的身体和健康的心理素质,养成良好的生活习惯和卫生习惯,保持充沛的精力、健康的体魄,给学生良好的影响.在心理素质方面,要有自我调节和自我完善的能力.要正确处理人际关系,善于团结协作,要敢于面对困难不怕失败,能够承受挫折和打击,保持良好的心理状态和素质.要培养心理健康的学生,必先有心理健康的老师.对学生的爱心、对教育事业的责任心,潜移默化地感染学生,激发学生的学习动力,促进学生积极主动地投入学习.如果一个教师能够豁达地看待一些问题,用科学、积极、乐观、务实的观点来对待人生,那么他不但可以让自己拥有一个完美的人生,还可以影响到自己的学生,使他们能够从小就树立正确的人生观、价值观、世界观,为培养健全人格的创造性新型人才奠定基础.

6.要做学生实践活动的促进者

学生自行探究获取知识的活动是在课堂内有限的时间里进行的一种有目的的研究过程.在创新课堂教学中,学生虽是探究活动的主体,教师是活动的怎么写作员,但在学生探究活动中教师仍承担着指导者的角色,是学生探究实践活动的促进者.这主要体现在高中生物教师要做学生探究实验和研讨问题的促进者.首先,教师要在学生自行探究的过程中注意观察他们是怎样研究的,时刻注意每位学生的进度、情绪表现,并及时调控学生的实践活动；其次,教师应善于捕捉学生在实验中的创造表现,促进学生对探究实验的进一步研究；再次,对学生述说的观点和探究行为,教师不仅要关注与呵护,还要千方百计创造条件去开启学生的智慧,并且要帮助学生归纳、整理问题,把握研讨的方向,促进学生对问题的深入探讨.教师在指导学生探究活动时始终要使学生感到老师时刻与他们同在,但又不能完全依赖教师；教师应以自己的神态、动作、语言去激起学生探究的热情,促进学生积极探索.