幼儿社会化教育的实施

实施素质教育已是当今幼教工作者的共同理念,幼儿处在人生发展的最初阶段,应培养的基本素质包括情感、态度、能力、知识技能等.当前幼儿教育偏重于知识技能的获得,而忽视了情感、习惯、社会性的发展.记得有位教育家曾说过：对成人来说,社会生活以及不同地区人们的不同生活都是习以为常的现象,但幼儿需要学习等这句话恰恰说明了社会教育的重要性.

幼儿社会教育包括：热爱幼儿园,认识自我,养成好习惯,爱家庭,了解他人,学习有关社会知识、技能等,其目的是在日常生活中渗透人际关系的培养,即对自己和他人的认识能力,了解自己与他人的关系,发展幼儿交往合作的能力,帮助幼儿理解社会等.这些都需要幼儿教师在平时的工作中不断地引导和强化.

一在日常生活中进行社会教育

初上幼儿园的孩子大多2～3岁,在家中如“众星捧月”,为了让他们尽快适应幼儿园生活,教师应带领幼儿熟悉幼儿园环境,如一楼都有哪几个班,二楼是谁的教室,让幼儿知道喝水、上厕所、上舞蹈室的地方.对新的环境有了了解,逐渐培养他们热爱幼儿园的情感.让小班幼儿参加到中、大班的活动中,鼓励他们和大家一起玩,教师运用奖励、表扬的方法,说出哪个玩得好,没有抢玩具,没有打闹.对玩得好的小朋友,给他一颗小星星贴到身上,并鼓励其他小朋友都向他学习.对整天表现都出色的小朋友,评价出每天的幸运小天使.教师教育幼儿与小朋友相处要有礼貌,要团结友爱,学习过集体生活.在游戏《玩具分享会》中教师问：小朋友们你们都带来了哪些玩具?应该怎样玩?小朋友有的会说自己玩,有的会说和小朋友一起玩.这时教师可以说：“小朋友只玩自己的玩具,其他的小朋友都没有看到、玩到你的玩具,不能和其他小朋友交朋友,你多么孤单啊?我们把玩具借给其他小朋友,其他小朋友再把玩具借给你,这样你又多玩了一个玩具,又结识了一个新朋友,多好啊!”让小朋友在亲身体验中学会分享,对不愿借出玩具的小朋友,教师应给予正确引导,帮助幼儿把玩具带到幼儿园和小朋友一起玩,帮助幼儿学会社会交往技能,提高其社会交往能力.

在日常生活中,学习礼貌交往,如教育幼儿见到老师和同伴懂得问好,离园时说“再见”等礼貌用语.学习讲卫生,可以用认识自己的身体开始,认识自己的小手等,让幼儿学会怎样清洗自己的小手,教幼儿用自己的毛巾擦手,进而教他们学会自己洗脸,养成讲卫生的好习惯,让幼儿知道手上会生长出很多细菌,如果吃东西时不洗手,细菌会吃到肚子里,身体就会生病.由此教育幼儿爱清洁,爱护用具等.在教育判断真伪时,要让幼儿知道社会上有正直善良、也有欺诈虚伪,有真善美、也有检测恶丑.教师抓住生活中的典型事例,随时随地有针对性的进行教育.让幼儿明辨是非,学有榜样,学习文明行为时,教育幼儿走路轻,说话轻,做事时多为他人着想.

二家园结合进行社会教育

家庭环境是社会环境的基础,也是最关键的教育,对幼儿进行社会教育,不仅是幼儿园的任务,也是家庭和社会的共同责任.现在的独生子女,都以“我”为中心,家庭中又缺乏小伙伴,如何爱父母、爱他人是许多独生子女所欠缺的.在爱家庭活动中,指导幼儿玩“过家家”的游戏,让幼儿扮演“爸爸妈妈”,组织幼儿分成几组拿出炊具玩具洗菜做饭,边做游戏边问爸爸妈妈：你们每天要上班,回家又要写菜,做我们爱吃的,你们辛苦吗?让幼儿了解父母的辛苦,体味父母的爱,进而用行动回报父母的爱.

三通过其他方式对幼儿进行社会教育

教育幼儿遵守交通规则,看清马路上的车辆,让幼儿知道什么是斑马线.告诉幼儿不能单独出去,如果和大人走失了,要找叔叔.向幼儿讲解马路上车辆很多、很危险,不能在马路上玩,如果有车辆通过了小朋友也不要慌,过马路时要先看左,再看右,红灯停、绿灯行.培养幼儿敢于尝试和遇事不慌的习惯.春天可带领孩子郊游、踏青、捡拾白色垃圾.带领小朋友看小草发芽了,大地渐渐绿起来了,迎春花也开了,这是春天到了.草绿了、花开了,多美啊!可是看到草地上的白色垃圾袋,吃剩的食品盒等今天你们想不想当环保小卫士?小朋友都抢着说“想”!可以把幼儿分成几组,每组发一个布袋子,看哪组的小朋友捡的多.这样的活动增长了幼儿的环保意识,增强了活动能力,促进了动作的发展.在讲述《爱护花草》时,对幼儿说：怎样爱护花草,图上哪个小朋友做得好?你应该怎样做?教唱“小草青青我不踩,花儿红红我不摘”的儿歌.带领幼儿参观园里的花坛,告诉幼儿花朵好看,但是小朋友不能摘它.让幼儿珍惜和爱护花草树木,增强他们对花草的认识,同时培养幼儿珍惜、爱护花草的意识.

对幼儿进行社会教育,教育幼儿正确与他人相处,使幼儿与同伴建立良好的人际关系,逐步使幼儿学会关心他人并知道承担的社会角色.幼儿教师应义不容辞担负起这一重任,使幼儿长大成为对社会有用的人才.

〔责任编辑：李爽〕