可这样读《狼》

初中语文传统篇目《狼》一文,充分表现了狼的贪婪、狡诈的本性,并给我们以这样的启示：对待像狼一样的恶势力,不能存在幻想、妥协退让,要敢于斗争,善于斗争,这样才能取得胜利.这些是《狼》一文的主要思想意义,也是编者的目的所在,教育学生要以怎样的正确态度对付恶人.但,一则事例给我们的启示可能是多方面的.在主要把中心思想讲清的同时,也能点出其枝节的、间接的意义,会丰富故事的思想内涵,给我们以立体的、多方面的教育与启示.以《狼》为例,我觉得可以这样来读《狼》.

一、正确估计敌人的力量

在汉民族文化中,狼是“贪婪、凶残、狡诈、阴险”的代名词,在世世代代的文化传播中,强化了对狼的恐惧.也就是说,我们对狼的恐惧超出了生理上的自然的反应,增加了祖先传下来的精神上的莫名恐惧.其实,单个狼对我们个体的成年人,难以构成多大威胁,因为狼的力气有限.从古至今,狼被我们人类消灭得还少吗,但我们反而强化了对狼的奠名恐惧,这是对真实情况的歪曲反映.狼的腿细,因此怕棍打；狼的头小,因而怕刀砍.我们有如此多的优势,却避而不提,竟恐惧狼的力量,不是大长了敌人的志气吗?

有一部欧美影片,写的是两个男人在冰天雪地里遭遇狼群.这是很早以前的故事.两个男人有,那一次只能打一发.狼一个个前扑,一个个被他们打倒.有时狼高高跃起狠狠地咬着人的胳膊,人狼在雪地里翻滚.影片让人紧张,但不胆寒；狼是凶悍的,但只是作为英雄的陪衬.同样是人狼大战,人家没夸大狼的凶恶,却歌颂了人的力量.多读多看这样的作品,长的是人的志气与力量,而不是对狼对恶人的莫名恐惧.

二、妥协的必要性

《狼》中,屠夫与狼进行了妥协：“屠惧,投以骨.一狼得骨止,一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至.骨已尽矣,而两狼之并驱如故.”看来,一点骨头是不能叫狼止步的.狼不仅要担中骨头,还想要挑担之人.以此证明狼的贪婪本性和屠夫妥协的失败、错误,说明对恶势力不能妥协.那么屠夫的“投以骨”的妥协还有没有一点作用,有没有必要呢?

妥协有目的上的,有策略上的.在人们的社会活动中,二者都常常被运用到.有时,就是唯一的选择.商业活动中的谈判,讨价还价,是相互妥协的结果.就算是军事、政治斗争也常常以妥协而告终.如果妥协能带来利益的最大化,为什么非要战斗到底、你死我活呢?

我们可以把屠夫的“投以骨”既看作目的上的,又看作策略上的.屠夫愿意牺牲一点骨头使狼放弃追赶,从而保证自己的平安.牺牲得不多,而得到的是安全.妥协目的失败后,妥协只能当作一种战术与策略来对待.通过妥协,试探敌人,了解敌人：谁更贪,谁较弱,谁更阴,谁最狠.通过妥协,麻痹敌人：示之以弱,以骄敌,让它以为屠夫软弱,放松警惕.通过妥协,寻找战机：什么样的地形、时机利于自己攻守.

从“顾野有麦场”,“屠乃奔倚其下”看,屠夫的妥协客观上为自己赢得了时间与有利的地形.

三、工具的重要性

讲到《狼》的主题,人们容易想到对恶人的斗争要有勇气、有智慧,这当然是对的.但人们千万不能忘了工具的重要性.在某些情况下,工具就是决定性的.不错,后羿能射日,武松打死虎,但后羿需弓,武松用棍.人虽聪明,奈何水中鱼不得；但织了网,鱼就无处可钻.蚊子善飞,人们用帐子隔绝它.刘易斯跑不过赛车,雄鹰望飞机兴叹.

屠夫凭勇气与狼决战,凭智慧占领有利地形,但手中没屠刀,赤手空拳与狼肉搏,胜利就要艰难得多,自己可能多处受伤,甚至性命不保.而有了屠刀,凭屠夫的用刀经验、决战勇气,数刀便解决问题.屠刀这个工具是人类知识、智慧的凝结.在石器时代没有,在青铜器时代也不易做到,铁的诞生才给人类带来这种利器.忽视工具,实际上是对人类知识累积与智慧的某种忽视.人的力量不如熊、狮、象、鳄,但人类却能够征服它们,这是因为人类充分运用了自己的知识、智慧,做成了一件件有力的工具.

工具是人类知识、智慧的凝结,人类文明很大程度上体现在工具上.卫星这个工具是人类探索了多少年才创造的?电脑这个工具又是怎样日新月异怎么写作于人们的生产、生活的?

强调意志、决心、计谋,而忽视工具,是严重的缺陷.有意志,他们却被美国的精确制导炸弹炸得找不到北.叫希特勒头疼脚痛的塞尔维亚人的钢铁意志在北约的七十八天轰炸下只有软化.

重视并致力于工具的先进性,是今天科学、社会发展的必然要求.

这样读《狼》,也许不是标准的做法；但能够使同学们的视野开阔,思维活跃,增加了趣味性.

（作者单位安徽省长丰县岗集中学）

（本栏责任编辑张煜）