独立磨课,新教师教学能力提升的最佳之路

磨课,顾名思义,就是对课的推敲和研磨,它是磨出精彩课堂,磨出教师教学水平的一种教研方式.笔者认为新教师应该从以下几个方面努力：

一、课前准备要充分

“台上一分钟,台下十年功”,新教师要有一种独立磨课的决心和毅力,要有一种独立的思想,要有自己的选择,要自我培养和打造,要有成长的需求,这是成为优秀教师价值所在,新教师要把备课看作是一种学习与思考的过程,让磨课成为自己的一种终身学习方式,磨教材,磨思路,磨自己,找寻三者的契合点.为此,体育新教师要注重知识的积累,提高自己的理论和技能水平.新教师要把每一次的常态备课,当成一次磨课,认真学习研读新课标,熟悉教材和学情,对教材中的每个素材要推敲意图,挖掘教材的价值,思考其教学的用途；多思考,多请教,博采众长,初步形成自己的教学设计.

二、课堂动态要关注

一切课前的准备都是为了课堂怎么写作,课堂又是对课前准备是否充分的一个检验,课堂是动态的,需要关注和调控.体育教师要树立体育教学“一切为了每一个孩子的发展”的理念,打磨课堂,关注学生动向,关注课堂可能出现的状况,及时引导或制止学生行为,不断提高新教师的课堂组织管理能力和驾驭能力.对于课堂,新教师要做课堂的有心人,关注课堂,学会自我感知.新教师也可以邀请老教师观摩课,帮助自己发现课堂中存在的问题,或者新教师可以自带小型录音器,记录自己的课堂点滴,课后重复听,寻找漏洞,这些都是自我打磨课堂,自我发现,自我提升的有效手段.

三、课后反思要及时

课后反思对于教师来说非常重要,叶澜教授曾经说过,一位教师写了一辈子教案不一定能够成为名师,如果一个教师坚持写三年教学反思,他有可能成为一个名师.是的,如果把教材分析和了解学情等作为磨课的开始,那课后反思绝不是磨课的结束,而是一种新思考,新思维的出现,更是教师的一种精益求精,追求卓越的精神体现,是追求更高效课堂的再次思考与感悟.体育新教师对于自己的课要及时反思,升华成功的经验,探寻出现的问题,寻求解决问题的有效策略,争取再上,再反思,再上,把这种反复打磨的成果记录下来,最终形成自己对于课标,对教材,对学生的深刻理解.磨课最终就是形成一种理解力,只有理解了,顿悟了,课才会精彩.

所以新教师不必担心自己上不好优质课,只要长期坚持认真研磨常态课,用心了,就有收获.每一堂课,都会是自己心中的好课,因为经过努力换来的,都是美的,美藏心中!

（江苏省常州市新北区吕墅中学213132）